剛開始接下數位學伴的時候，其實我是擔心緊張的。雖然我是教育系的學生，但說實話，在過往的就學經驗裡面我是以廣播主持為目標，因此相關經驗都是主持、表演為主，與國小、國中階段的學生相處則多擔任隊輔及關主，極少有教學的經驗，加上對自己的英文能力沒有什麼信心，因此在每次備課的過程中，我總是查好幾遍單字、翻來覆去改句子，生怕教錯會影響小學伴的學習。
為了讓課程更吸引人，也因為自己曾是那不喜歡英文的學生，我決定把教學內容設計成小故事，有角色、有情境，讓孩子們在聽故事的過程中學習英文句型、文法，這個方法可能不一定是最標準的，但卻是我真心覺得他們能接受、能喜歡的方式。

我一直沒有想過，自己這些備課的努力會被看見，在4月23日結束數位學伴課程的四月月例會上，帶班老師分享了我的備課教材PPT和教學日誌，那時候的心境依然還無法忘懷，實在是太棒的正增強了，因為那時候的我其實在教學上遇到了挫折，小學伴詢問了我英文方面的問題，我卻沒辦法立即給予其回應，只好先答應他這個會放在下一次的課堂上進行講解，針對這個問題其實我那時候糾結滿久的，也一直在思考如何把自己的英文變好再去教人，在會議上帶班老師的分享，剛好給了那段時間低潮的我極大的鼓舞，很謝謝帶班老師的用心讓我能繼續走完這個目標

現在回頭看那個一開始不敢相信自己的人再到現在的被肯定，我想對她說：「你不一定完美，但你從來沒有放棄用心。你會越來越好。」