這已不是我第一次參加數位學伴的課程，熟悉上課模式及上課教室環境。因著小學伴○祺是外配家庭，國語方面必須多練習及培養閱讀能力。遇到小三小學伴的國文，對我而言，教導小學伴國文是新嘗試，一開始些許猶豫教導與陪伴的科目，於是努力找尋相關國學常識，而自己樂在其中，並複習著逐漸被我遺忘的國學常識。 小學伴○祺很認真聆聽上課內容，專心上課。聽著我敘述著課本內容及學習課外的文學知識，國語課上課的內容為唐詩賞析、二十四孝故事、成語故事及二十四節氣及看圖說故事，我希望小學伴○祺可以學到及吸收豐富的課外文學知識。 我在備課時，多元課程的設計，在簡報中加入大量的圖片，希望能小學伴○祺加速的記憶，並加深她的印象，間接地提升小學伴○祺的語文能力及對中文的興趣。準備了唐詩賞析，帶著小學伴○祺欣賞詩詞並解釋詩詞的意境，再利用影片作為輔助教學。在我講解24孝的故事，同時，附上影片讓小學伴○祺欣賞。我會向小學伴介紹成語的由來，並藉由影片讓小學伴認識及瞭解成語的典故，每堂課都準備不同的成語故事，增加小學伴○祺的國語的詞彙量。我利用日曆作為教材，搭配不同圖案，教導小學伴○祺節氣、四季及當季的產物，介紹不同季節的節氣。 相見歡活動，我和小學伴○祺一起聆聽吉娃斯科學的課程，關於彩虹及霓虹，她天真的笑容及可愛的模樣，加上我們的互動，讓我們彼此的心更接近。擴香石磚創意課程時，我們共同調顏色染料及製作著特別的擴香石，彼此有說有笑的情感互動及親近感，更甚於前幾周在螢幕的互動模式。 　　活動中，我詢問了小學伴○祺對課程內容的安排及感興趣程度，沒想到，她挺喜歡的，也覺得很有趣。讓我覺得很有成就感，期盼藉由我的引導，能讓小學伴○祺喜歡上中國文學及欣賞國文詩詞的優美。