十周前，我第一次見到小學伴，小學伴是個活潑而且很能表達自己想法的學生，但在學習上，可能因為學校課業繁重，也顯得比較興致缺缺。我負責的是英文科，一開始，我發現小學伴在英文科的表現，程度還算中上，卻容易粗心、遺漏，且小學伴對自己缺乏信心，尤其在口說的部份，只要是沒見過、不熟悉、音節較長的單字，都會顯得較為膽怯而不敢嘗試，閱讀理解方面，更是小學伴的弱項。 在十周的努力之下，隨著每次的單字複習、文法補充、和大量的短文閱讀講解，小學伴除了能在面對不熟悉、沒見過的單字時，願意嘗試用自然發音念出，更會主動提出問題，也開始養成做筆記的習慣了。雖然沒辦法在短時間內，讓小學伴開始喜歡上這個科目，然而，隨著期中考達到預期成績的激勵下，小學伴顯然對自己增加了不少信心，讓我也很想多補充一點單字給她。不過學校課業繁重的影響，使得小學伴有時顯得精神較不集中，導致學習成效稍有打折，但看著她在學習上的用心及堅持，我心裡仍是感到安慰。 我們都曾經在課業上遇過一些好的老師，然後因而喜歡那個科目，看著小學伴從一開始的羞澀，到現在可以自信滿滿的念完整篇文章，且在單字上也熟悉不少，身為大學伴的我，真的十分替她開心呢！