"數位學伴，使陪伴與學習的路程，再遙遠都不會是距離"，高中時有參加過偏鄉服務的活動，一直很喜歡小朋友也很想幫助他們，上大學後有這個機會繼續透過自己的能力幫助偏鄉的小學生，因而開啟了我的數位學伴之旅。 在擔任學伴的這段時間裡，從初次見面的陌生感，到關係建立中所感受到的焦慮感，最後是透過每週兩次的陪伴與相處，竟培養出令我捨不得離別的深厚情誼。 從來都沒有想過能和小學伴變成好朋友，我覺得那是非常難能可貴的。印象很深刻，有一次的課堂中，小學伴在下課時很認真跟我說謝謝我，她上得很開心，那是我第一次感受到教學是有成果的，也是我第一次發現原來可以透過循序漸進的方式，利用簡單的試題建立起小學伴的成就感時，他們也會更願意去接納教學。 另一次課堂上，我因為前一天趕建築設計所以熬夜了整個晚上，精神狀態很不好，沒想到小學伴竟然開口問我"姊姊你是不是很累啊，黑眼圈好重哦"，僅僅一個問句，我發現他有觀察到我的狀態，比起好奇，同時也是一種關心，甚至感受到她盡力地想要和我聊天，當然下課後我的狀態也好多了，我很感激我們之間能夠有這樣溫暖的互動。 曾經在錄取學伴計畫時很掙扎，建築系的忙碌生活讓我猶豫還要不要再度承擔這個責任，但回頭想想，好像沒有什麼值得猶豫的，畢竟我在做的是一件正確且一直想實現的事情! 好比蝌蚪與青蛙，我們在學習過程中也曾經歷過那些青春叛逆、考試壓力，最終游出水面成了青蛙，卻也不忘回過頭來告訴小蝌蚪，只要他們努力過後，水面上的生活是很多采多姿的。 即使教學只有一小段時間，還是希望能在小學伴的生命中留下好的影響，同時，小學伴也讓我體驗到自我心境的成長及轉變，更讓我理解教學相長的意義。