教學與陪伴似乎是和從前的自己對話，為什麼會如此地有深深的感觸呢？當每次看見小學伴時，就會想起過去的自己，我是獨生女，在成長過程中，可以和我談心或指導的人，是少之又少，爸媽忙於工作，總是希望有同伴或長輩可以傾聽自己的心聲及給與方向，無論是在課業、人際關係或是未來的人生規劃⋯等。 小學伴現況彷佛當年的我，教導與陪伴小學伴時，總是想把自己所知道的事情都分享給小學伴，給予正確的價值觀或積極的生活態度，儘量不讓小學伴繞一大圈的彎路，可以順利地學習成長，經歷這幾堂課程裡，不僅是教導與陪伴小學伴而已，也在替當年孤單的自己療傷；看見小學伴開心的笑靨，彷彿讓過去的自己在最內心的深處得到一股莫名的撫慰。 第一次與小學伴相遇時，發現我們很聊得來，彼此互動不錯，原本，在上課前，我還很擔心第一次教導男生小學伴會不會遇到尷尬的場面，然而，小學伴個性屬於非常健談，他對於很多事情都很有興趣學習，例如：我會在上課前，和他分享我覺得有趣的時事，共同討論，小學伴也對許多「專有名詞」感到興趣，當我解釋這些名詞的意涵時，其實自己也在學習，像是我應該用哪些舉例，才可以簡單明瞭地告訴小學伴，讓他懂的我所帶給他的新知識；若太艱深，小學伴也會不想學習和理解新知識。平常，自己得無止境地進修，才有能力不斷地帶給小學伴更多元的課外知識及更寬廣的視野。 這學期，我們相處的時刻，很希望可以在小學伴的人生旅途中，留下溫暖及深刻的回憶。然而，在與偏鄉學童共學及努力向上學習的路上，回頭一望，才發現原來正走在自己療傷的路途上，走著！走著！不再是孤單的一個人，而是許多人一起努力著！而我持續參與數位學伴及陪伴小學伴成長是甘願做，歡喜受！