其實在一路上課過程當中小學伴小涵是屬於比較有個性的學生，一開始對於我的上課風格和個性可能比較排斥，所以常常會在上課當中去挑戰我的底線，並且有時候會去試圖攻擊老師的自信心，記得在相見歡過後的一堂課中，這種叛逆挑戰的態度達到高峰，不但會故意打斷我的節奏，不配合任何上課的環節，不開鏡頭麥克風，甚至白眼撇嘴等，一度讓我在下課之後深受打擊，陷入自我懷疑跟自卑的漩渦當中，原本自己調適過後是打算就扛著壓力繼續撐過日後每一次的伴學，但很意外的小涵在學校的輔導老師注意到了我的狀況，當天晚上他通過社交軟體找到了我，並跟我進行了很長一段的溝通與肯定，我開始直面挫折，解決問題，開始思考如果小涵在接下來的時間裡仍然不能喜歡我接受我，那我要如何讓他在這樣的相處中仍然有所收穫，於是我開始跟老師討論適合小涵的上課方式，也在之後一次次的實踐中我開始找回自信，雖然每次仍然都會有一點點的挫折，但我也找到了應對方式，找到了能夠促使小涵進入學習的方式，週四的伴學時間不再成為影響我生活的壓力，他開始變成一次次的挑戰，我每次都很期待小涵會有什麼樣的改變，或許直面挫折才是改變進步的開始。