這學期是我第一次參加數位學伴計畫，也是我第一次以遠距的形式進行教學。在初次見面前，我滿懷著既期待又緊張的心情準備著教材，期待螢幕另一端的小學伴會是怎麼樣的人，害怕不太會聊天的我會不會讓我們之間的相處有些尷尬，同時也對非英語專業的我是否能教好國中英文一事感到緊張。在進行第一次課程時，我滿懷驚喜的發現小宇是一個很乖也很可愛的國一男生，雖然注意力有時不太集中，但當時我便感覺到他其實是一個相當聰明且機靈的孩子，卻也漸漸發現他並不太會主動提起有關自己的事情，上課時也不太會有反應，總是靜靜的聽，除非我試探性的詢問或在活動中提起時才會被動地回答，嘗試融化我們兩人之間的隔閡一事成為了我首先需要面對的課題，我希望我們兩人都能更認識彼此一些。於是，我嘗試在課前暖身小遊戲中加入讓彼此都能分享生活的元素，希望能讓小宇可以更沒壓力的開口分享。我也嘗試尋找更多能抓住小宇注意力，讓他可以更開心學英文的方式。在課程開始的前幾週，我往往在教學後感到不少挫折、徬徨與無助，擔心是否是自己做的還不夠好，教材也總是一修再修才敢上傳。直到某次適逢萬聖節，除了每週固定的進度外，我還特別設計了萬聖節特別活動，透過大富翁的遊戲過程來更認識這個節日。那次下課前，我聽見小宇第一次主動跟我說：「老師，我覺得今天的課程很好玩，我今天上課上得很開心。」

當時的我聽見他這樣說時，開心的都快哭出來了。在那之後，雖然小宇還是不太多話，但他慢慢開始會偶爾跟我分享他最近的生活、在學校發生的趣事、他不喜歡的食物......，我也發現儘管他表面上裝作毫不在意，實際上還是對自己不甚理想的成績在意的不得了。我也喜歡跟他分享自己的生活，和他分享一些我也期待能親眼去看看的世界。雖然我們相處的時光並不長，但我很感謝能透過數位學伴認識這個儘管有時疲憊卻還是很認真聽我上課的男孩，他的鼓勵與肯定是讓我每週加倍努力準備教材的動力，他讓我對自己正在走的這段路少了一些迷茫。我希望，這個好喜歡航海王的男孩能夠像他特別喜歡的索隆一樣，保持著純真，卻也溫柔又堅毅，不會輕言放棄。考試只是一時的，每一次試錯都能讓你更加強大，要記得回頭看看自己，你會發現你早已成長了那麼多。未來我們還要面對更多不一樣的挑戰，願我們都能微笑著處之泰然。這是一趟沒有終點的旅程，對我們兩人而言都是。