當我們第一次在暨大見面時，我和小學伴小安的相遇並非陌生。早在之前，我們在同富的營隊相遇，那時候便開始認識了他。小安是個內心十分細膩卻不善於表達的孩子。一開始和他在一起，常常會有心裡受傷的時候，因為他的口氣可能不太友善，會說出「我不想上你的課」、「好無聊」、「怎麼又是你」等話語。然而，隨著時間推移，尤其是在我們期中的課程中，我設計了一個自己編排教材的課程。
這個課程從選擇題目、內容的設計，一直到結尾的呈現，我都帶著小安一起思考和參與。在選定題目時，我讓他努力考慮如何讓小學伴覺得有趣。而內容的呈現，則注重如何引起小學伴的興趣和好奇心。最後的結尾，我們一起設計了一個令人印象深刻的收尾，這類型的課程，讓他感受到了學伴課程的不容易，當你在努力做一件事情的時候，心裡也會很需要被肯定被贊同，隨著一連串的思考和實際行動，我發現小安似乎開始有所改變。在課後的日誌中，他開始加入了自己的想法，並表達了感謝之情。

在相見歡見面時，是他最天使的時候了，他總是帶著笑容，和大學伴們聊天互動，也會很關心我們，不管在吃飯的時候、在做手作的時候，他都會默默觀察我們需要什麼，並主動提出來要幫助我們，雖然嘴巴上還是會掛著頑皮的話語，但從他做的事情能夠感受到他對學伴的喜歡以及用心，相見歡結束後的告別時刻，我們都依依不捨。搭上回家的公車時，他繼續透過車窗揮手說再見，回家後，他還做了幾個可愛的抖音影片，稱讚我是他最漂亮的學伴。
有時候，陪伴小安上課，讓我充滿五味雜陳的心情。我非常喜歡這個孩子，因為和他一起上課是一個互補的過程，我們一起成長，期待著未來，希望我們都能越來越好。