起初加入「教育部數位學伴計畫」是因為想從事補教相關工作，同時希望能幫助偏鄉孩子在快樂中學習成長。然而，一開始對於這個未知的領域沒有太多的認識，難免讓我感到擔心與害怕。幸好，在助理姐姐和帶班老師的幫助下，讓我逐漸克服心裡的壓力。
    在與小學伴的相處過程中，體會到「快樂和互動」是最佳的學習方式，知識不能僅靠灌輸與填鴨，也需要在歡樂中吸收、交流與成長。雖然小學伴一開始寡言保守，但隨著多次互動和分享，小學伴漸漸向我開啟心扉並願意分享螢幕外的世界。看到小學伴的進步，讓我深感欣慰。
    在教學執行過程中，我不斷學習、調整課程以及提升自己的問題解決能力和反應能力，學會從多角度分析和解決各種挑戰。在數位學伴計畫中，我不僅學會了獨立思考，也深化了對於學習的重視，未來希望能夠挑戰更高難度的年級，更進一步拓展自己的專業和教學能力，並與小學伴一同繼續成長。
    透過「數位學伴計畫」的經驗，我深刻體會到：「學習不在於求知，而在於學以致用。」因為唯有透過實踐和互動，才能真正理解知識的奧秘，也才能將知識轉換成實踐的能力。