這次伴學是帶一個三年級的活潑小學伴，在設計「冷氣團」主題課程時，我結合了新聞時事，小學伴不僅能大致說出氣團的成因，還能理解東北季風、寒流等概念，並能藉由天氣預報判斷出當天的天氣是否屬於寒流等級，表現非常棒！不過我也遇到了一個小問題，因為前幾次伴學設計的課程內容，對這位聰明的小學伴來說太過於簡單，因此，我得設計更具挑戰性的課程，提升小學伴的學習動機。
       在經過三次的伴學後，我與小學伴之間的默契慢慢建立起來，針對前幾次的經驗，我開始嘗試超前學校進度，搭配具挑戰性的題目與設計開放式的回答，增進小學伴的思考及創意力，第四堂課的主題是「發光生物」，因為是小學伴感興趣的內容，他還主動補充了自己讀過的資料，讓課堂互動更加豐富，數學課程的部分，我設計了超前學校進度，且與生活情境結合的題目，讓小學伴更有求知的慾望，兩人一同探索、一步步解題，漸漸地找到適合小學伴的上課模式。