第一次與小學伴上課時，她對學習展現明顯的排斥與不耐，常常轉移視線、點擊聊天室特效，彷彿課堂內容與她格格不入。我努力引導她回到課堂，卻發現她不習慣表達內心想法，讓我們之間好像隔著一層透明屏障。這讓我體會到，在一對一教學中，孩子的聲音與被理解的需求，遠比完成題目來得珍貴。
       於是我重新設計課程，把趣味融入其中，用活動降低她的抗拒感。每當她完成小任務，我便以真誠的笑容鼓勵她，漸漸地，她開始露出笑容，並更努力參與課堂。
       除了課程調整，我也花心思傾聽她的生活與心情。隨著互動加深，她開始主動分享想法，學習態度逐漸轉變。我感受到，我們已不只是「老師與學生」，而是彼此陪伴、共同成長的夥伴。
       最後一堂課時，她投入的程度超過以往，甚至羞澀地說：「老師，我還想上你的課。」，那一刻，我的心被溫暖包裹，不捨與感動湧上心頭。從最初的抗拒到最後的依依不捨，這段歷程是她的成長，也是我最珍貴的回憶。每一個笑容與話語，都讓我深切感受到陪伴的溫度與力量，並將永遠留存在心底最柔軟的角落。