數位學伴課程10次的相處是非常短暫的，然而，我們大、小學伴在互動及情感共融中，給了彼此一段難以忘懷的深刻回憶。在大學期間的服務學習過程中，我擔任了5學期大學伴，認識不同特質的小學伴，他們來自偏鄉，每位小學伴都很活潑、很好相處，也非常積極努力向上學習。教學期間，每次看到小學伴越來越進步，我會為他們感到開心，我們彼此互相學習成長、各方面共同進步。雖然，我只是參與他們人生的一小部分，但我相信「在我們彼此認識的這段期間，足以溫暖小學伴的心。在陪伴的同時，善用我們的學習經驗及知識，引導小學伴學習，讓他們可以學到多元的知識，並探索不同層次的知識領域。」。
       曾經有位小學伴對於口說方面存有恐懼，擔心自己說不好，然而，在課程快結束時，她突然說：「老師！我想試著自己唸唸看這篇文章。」，看到小學伴願意踏出第一步，莫名的感動突然湧上我的心頭，我覺得這幾週對於小學伴的鼓勵及教導沒有白費；小學伴從不願意開口說話，到現在願意開口唸文章；從害羞個性不擅於社交互動，到現在願意與我分享與互動頻率漸增。有時，最難的就是跨出勇敢的第一步，看到小學伴努力地積極學習，並不斷地吸收豐富的知識養分而成長茁壯，身為大學伴的我默默地替她感到開心，也默默地守護小學伴那顆積極進取的心。我盼望小學伴在未來回想國小階段時，憶起曾經有大學伴的陪伴，讓他們在求學過程中增添一份特別的生活點滴。    
       我期許小學伴在未來能遇見更好的自己，將善的循環延續，這份愛與溫暖也繼續隨之傳遞著！我更期盼我的這份熱忱和能力，讓更多人感受到，也共同投入關懷偏鄉學童學習成長及回饋社會。