參與數位學伴計畫的這一年裡，我分別陪伴了四年級和九年級的小學伴學習數學及英文。猶記第一堂課前，我總是反覆思考著小學伴適合什麼樣的教學模式，並嘗試在課內的學習與課外補充及互動中找尋平衡，隨著課程進行到第二、三次，我逐漸了解小學伴的學習特質，小學伴也更樂於主動分享這一週以來的生活大小事，從和他們的交流中，使我更認識了金門這片土地。
       投入數位學伴前，我並沒有教導數學的經驗、也沒有教導國中生的經驗。起初我也相當擔心自己沒辦法勝任，然而我也藉由備課的過程進行調整與反思，很開心自己迎向了這個挑戰，實際教學後才發現，原來沒有想像中如此困難。
       面對不同科目與學習狀況的小學伴，也讓我更了解如何針對個別需求進行課程的設計與安排。在數位學伴的這一年中，我總是覺得彷彿看見自己成長的縮影，希望透過這樣中長期的課程，能為小學伴們的成長歷程，帶來一些實質的收穫與回憶，相信這份源於陪伴與相互成長的成效，正是計畫與教育彌足珍貴的意義！