在這次疫情的衝擊下，心想數位學伴不就是遠距上課嗎？後來，才領悟到這是對偏鄉學校的另一挑戰，同時也是對許多師生們的一大挑戰，對小學伴挑戰更為重。不只在載具的使用，也在於小學伴的數位素養與網路沉迷等問題。停課期間，弱勢兒少的數位學習落差持續擴大，包含缺乏硬體、缺乏陪伴，導致學生學習意願低落等，弱勢家庭家長為了生計，或因為不熟悉數位設備使用方式，常無暇也無力關照孩子線上學習的狀況，另小學伴除學校課程外亦要切換不同的帳號來登入數位學伴教室上課，在整個的過程中，中原大學端不論是教授、助理、帶班老師以及大學伴們，也都相當關注這樣的狀況，在每次的課程中，我也都會協助學生掃QRcode登入meet來橋接數位學伴教室，以克服小學伴在家中無人求助的窘境，我想「數位學伴」就是孩子們的另一個家！