教學是師生之間共同創造出的旅程，很幸運在大學期間加入數位學伴計畫，從大學伴到帶班老師，從陪伴孩子到陪伴大學伴開啟每一週的課堂，每回聽見教室充滿笑聲，就是最令人感動的回饋。
       大學伴的教材各有其獨特性，在成為帶班老師的路上，隨著服務時數拉長，於我最重要的成長，是理解、且鼓勵教材多元適性發展的可能性，理解設計者的理念後，再提供相應的回饋，此外也鼓勵學伴們互相討論、分享，讓不同的教學模式在碰撞間共學共好。
       在學期間，時而會遇到受挫的大學伴，因孩子互動不如預期而感到迷惘。在談話的過程中，除了發現問題、共同討論外，也安撫大學伴的情緒，理解他在期望與實際間的落差可能帶來什麼樣的感受，我始終相信，教學是雙方互動的成果，因此由衷的希望，無論是大、小學伴都能在愉快、放鬆的狀態下進入課堂，再找到最適合彼此的步調。未來的我依舊會在教學中累積經驗，也希望學伴計畫可以長久，繼續帶給大小學伴美好的回憶。