剛開始參與數位學伴是想提升自己的教學經歷，在成為大學伴一年後，我覺得與當初想像有所差異，會對獨自面對小學伴很徬徨，擔心課程內容無法引起動機，後來幾週小學伴會主動分享生活中的故事，也會在面臨挫折時分享困境與心情，彼此間如同兄弟姊妹一般。相較於傳統課堂上老師對學生的相處方式，數位學伴更能傾聽小學伴的狀況，必要時與帶班團隊進行回報，讓小學伴留下深刻的回憶。
       而在擔任帶班老師後，讓我印象深刻的是看到大小學伴之間互動，有些大學伴準備豐富有趣的課程給予小學伴，在伴學中不斷檢視能改進的部分、如何引起小學伴興趣及透過互動發現喜歡的議題等，甚至在不了解時會積極詢問帶班團隊以尋求解答，是很難得在大學伴身上看到的；有些小學伴從當初的不太有意願參加，到離別時的不捨與大學伴道別，並希望下學期依舊能與其大學伴一起度過難忘的學伴旅程，這些是讓我在擔任一年帶班老師後讓我很欣慰的經歷與回憶。