如果說鄉下小孩子最需要什麼？那一定是培養學習的能力，還有拓展孩子的視野，除了學校跟家庭的細心呵護，幸好我們還有許多夥伴願意當九湖孩子生命中的貴人。
       九湖是個客家山村，緊鄰科學園區，隔著一條西湖溪到銅鑼市區，地形的關係居民大都上班、務農種植茶葉或杭菊，在山上的日子算是愜意，只是學習的資源總是不如苗栗市，更別說都會區了。還好，網路世界的聯繫讓山村的小孩子可以有更多不一樣的機會。
       數位學伴不僅在學業方面可以幫助九湖鄉下孩子們精進學習，同時也讓小學伴們有機會和來自各地的大學伴交流，多了一個學習的楷模。我看過平常班上不太說話的孩子，每次上課都和大學伴聊東聊西，變得健談；我也看過不太回答問題，喜歡畫畫的女孩，大學伴用畫漫畫拉近關係，兩個人在螢幕上一筆一畫交流當作獎勵和放鬆；不愛閱讀愛打籃球的男生，大學伴帶著他看籃球比賽影片，手把手的練習閱讀籃球的體育新聞，身為帶班老師看著孩子雪亮的眼神，就知道數位學伴計畫多麼有影響力。這些畫面在一般課堂很難出現，只有在一對一的教學中才能這樣客製化輔導，帶來不一樣的教育。
       雖然有現實的距離，可是在線上的互動，雙方對話交流不僅止於功課，還有生活的點點滴滴，這是九湖國小的孩子參加數位學伴最大的收穫。「用生命陪伴生命」，讓孩子在數位學伴不只有學習知識的機會，也能找到適當的學習方法、學習動機。
       有大學伴的陪伴，比較不會迷失在數位的洪流中，對資訊產品的使用不再侷限於影音和遊戲，而是可以獲得學習機會、提升自己的工具。希望數位學伴計畫能持續帶來這樣的正向影響，小學伴和大學伴以及學校師長三方的互動與陪伴，讓教育的美、教育的果實透過數位學習交流、培育、成長。