「數位落差」對於在偏鄉服務的資訊人來說，猶如一種無奈的宿命，彷彿陷入了無法逆轉的負循環。然而，在偶然的機緣下，我接手了數位學伴計畫，內心懷抱著單純的信念，或許這個計畫能為偏鄉的孩子們帶來不一樣的改變。儘管地理上的距離難以改變，但透過網際網路，我們縮短了大小學伴之間的心靈距離。計畫中所強調的「學伴」二字，深具意涵——不僅是學習，更是陪伴。每位大學伴都用心成為孩子們的好老師，解決他們的課業疑問；同時，大學伴也成為孩子們的好朋友，耐心聆聽他們的心事。
       自從100年9月開始負責數位學伴計畫以來，這13個學年度中，我先後與暨南大學及東海大學合作，雖然我的身份有所轉變，但我始終與數位學伴計畫緊密相連。這種緣分讓我對計畫充滿期待。當看到下課後，孩子們依依不捨地與鏡頭前的大學伴道別，內心充滿了無法言喻的喜悅。因為對他們而言，每一節課都是成長的機會，而他們的成長，正是我最大的滿足。在一次次的教學回饋中，我也不斷修正自己的態度，提升自己的能力，與這些小學伴們一起成長。