給孩子的舞臺有多大，孩子的成就就能無限放大。偏鄉小校對於一般人的印象就是資源不足，孩子的發展有限，但一次數位學伴下課後的一句話，點燃老師內心對於教育更有意義的火苗。
       最令帶班老師印象深刻的小故事：有一天數位學伴下課，從教室要離開學校時，小學伴不經意的說，他原本對於學習覺得很有壓力，甚至遇到問題，只想要趕快看到作業簿上過關的痕跡，偶然有一次，把問題帶來問數位學伴的大哥哥，他非但沒有責怪自己錯那麼多，還先安慰自己的心情，然後陪著小學伴，一題一題的聽他說，一步一步的帶著他找出錯誤，甚至最後解決問題的時候，大學伴還比小學伴更加興奮。看著小學伴充滿自信的眼神，彷彿小學伴好像找到了知音，能夠讀懂他在學習上，心裡的不安全感，或許這是得來不易的緣分，給小學伴帶來了自信，給大學伴帶來了肯定，教育的精神，或許在這感動的瞬間，化作一份惺惺相惜的微笑。
       比起這一群在課餘時間願意花時間陪伴小學伴們的大學生，在這一刻，他們更像是老師，也許因為距離孩子們的學習年紀更近，他們更能以同理心去面對孩子的錯誤及問題，陪伴著這一群孩子，在充滿希望的年紀，更加願意學習，謝謝數位學伴計畫，謝謝高科大的大學伴，謝謝這一群在教育路上默默耕耘的大家。