在陪伴小學伴參加數位學伴的課程中，我看見了小學伴們的認真與專注。他們全神貫注地傾聽大學伴的哥哥、姊姊們講述的學習技巧與計算方式，並且會細心地記下每一個重要的筆記。
　　剛開始時，小學伴們難免感到害羞與不安，尤其是在面對陌生的大學伴時。他們往往不敢開口重複那些陌生的英文單字，並且在開啟視訊鏡頭時顯得不習慣，會不時關掉鏡頭，因為數位教學平臺與一般面對面的課堂不同。而在回應大學伴的問題也與平時上課有所不同，這不是可以躲在人群中的情況，而是一對一的教學模式。
　　隨著課程的推進和時間的累積，大小學伴之間的關係逐漸建立起來。小學伴們發現，原來其他同學也和自己一樣，正在念著英文或是練習數學計算過程，這讓他們明白，沒有人會特別注意自己是否念錯。於是，他們開始逐漸放下心中的顧慮，變得更加自信，並且能夠更加投入地、大聲地念出英文單字。
　　這種轉變不僅在語言學習上，更反映出他們在與他人互動中的成長。透過數位學伴的過程，小學伴們不僅在學業上有所進步，更在心態上變得更加積極與自信，這對於他們未來的學習和生活都將產生深遠的影響。