動機與期待    
       一開始徵求數位學伴時，高年級孩子報名相當踴躍，但名額有限，於是教務處和學務處聯手辦理「海選」，了解孩子的動機與意願。老師也叮嚀，原本週一、週三下午寫功課的時間將改為與大學伴上課，回家後要學會自動自發地完成作業，才能獲得數位學伴計畫的「門票」。
陪伴與溫暖    
       剛開始帶班時，常有耳機或麥克風故障等問題，還好學校夥伴總是及時伸出援手，協助排除狀況，讓課堂逐步上軌道。為了維持良好秩序，老師也與孩子約法三章──上課要專心、保持互動、鏡頭要打開，下課不可留在教室玩遊戲。每到週一、三下午四點，小學伴們準時進入電腦教室，展開數位學習旅程。勤益科大的大學伴精心準備教材與小遊戲，讓國語文、數學、英文等課程變得生動活潑，大小學伴的互動在相見歡時更添溫度。
專注與成長    
       小丞因旅行而愛上日文，下學期選了日文課，上課中在紙上一筆一畫練習五十音；清秀甜美的小玉則與大學伴討論學校才藝表演曲目，展現創意與自信。看著孩子們從最初的羞澀，到能專心投入、勇於表達，老師心中充滿感動。
鼓勵與改變    
       期末，孩子的出席狀況與專注表現都能換成點數，在期末拍賣活動中得償所願。這份陪伴，不僅是課業上的支援，更是給孩子努力的機會與改變的契機，讓他們一步步看見更勇敢、更美好的自己。