在土庫國小，有一位默默守護孩子的老師。
       自113學年度下學期開始帶領三至五年級學生參與「數位學伴計畫」以來，他不僅負責課程推動，更成為孩子與大學伴間最溫暖的橋梁。每一次課後，他都細心觀察學生的學習反應，立即將建議回饋給大學伴，並協助調整教材，讓每堂課都更貼近孩子的需要。
       為了讓學習更有延續性，他設計了「數位學伴小日記」，鼓勵孩子記錄每週的課程內容與感受，讓他們在書寫中反思，在回顧中加深記憶。漸漸地，孩子的態度開始轉變——不再只是被動參與，而是主動完成任務、期待每一次的相遇。
       其中，一位原本學習動機低落、常要求提前離校的孩子，過去總在週三提早回家，但自從加入數位學伴後，他開始每週準時回到教室上課，從未缺席。令人驚喜的是，課程內容正是他最畏懼的英文，而如今，英文卻成了他每週最期待的時光，能力也隨之穩步提升。
       曾老師更申請「廣達游於智」與「廣達設計學習計畫」將數位學伴課程中學習的知識提供實踐的機會，讓孩子在科技操作與問題解決中找到成就感。他用行動證明——教育的力量，可以改變一個孩子的學習模式，也能影響他的一生。