第一次參與數位學伴時，我只是單純想嘗試看看自己是否適合教學，卻在與小學伴的交流中，慢慢看見偏鄉孩子的需求與他們對學習的熱情。記得有位小學伴總會在課前分享在金門的校園生活，從參加比賽的趣事到對臺灣本島的好奇，這些真誠的分享，讓我深刻感受到：即使我們相隔兩地，也能透過螢幕建立緊密的情感連結。也因此我更加確認了自己那份想要服務偏鄉學童的心力，希望能在他們的學習旅程中提供一點支持與陪伴。
　　從大學伴到成為帶班老師，我的角色逐漸轉變，也學習到如何關照更多層面的需求。除了協助大學伴解決教學困難，我更希望能成為他們背後的支持者，讓每一堂課都能順利進行。從課前檢視教材、教學現場的巡視，到課後提供回饋與提醒，這些看似瑣碎的工作，卻是確保教學品質與學習體驗的關鍵。同時，我也不斷探索如何將數位工具與AI技術融入教學中，讓教學資源更為多元且容易取得。教育不僅是知識的傳遞，更是一場持續的創新與突破，一段彼此陪伴、共同成長的旅程。