在與大學伴的互動上，我秉持「信任、引導與支持」三大原則。信任他們的能力，引導他們成長，並在遇到困難時給予適時的協助。許多大學伴是第一次進行正式教學，面對線上授課初期的不安，我會主動協助他們熟悉教學平臺、設計互動教材，並針對學生反應提供回饋與策略，幫助他們在實務中快速累積教學經驗。
       透過引導大學伴運用策略，並在我適時介入關心後，看見小學伴與大學伴的轉變、建立信任與理解的成果，也是我在帶班過程中最有成就感的時刻之一。
       我參與數位學伴計畫的初衷，是希望透過自己的行動，支持偏鄉教育，為資源相對不足的孩子們提供一份穩定的學習陪伴與溫暖的互動。我始終相信，教育不僅是課本上的知識，更是陪伴、傾聽與理解。雖然我不是孩子們的正式授課老師，但我希望能在這段時間裡，成為他們可以信任的大哥哥、大姊姊，也成為支持大學伴們教學歷程的堅實後盾。
       期許自己未來無論身處哪個教育場域，都能延續這份從數位學伴計畫中獲得的教育熱忱與實務經驗。我希望在未來，無論作為班導師、行政人員或推動教育專案的工作者，都能將「陪伴」與「反思」視為教育不可或缺的一環。更期望將這份影響延續給更多學生與實習教師，讓教育不只是教書，而是深遠的陪伴與耕耘。