在這段協助大學伴進行教學的服務歷程中，我常常覺得自己像是一個「陪跑的人」。雖然不一定是站在課堂上直接教孩子的那位，但卻在默默地看著他們準備、緊張、犯錯，最後再一次次地成長。
       剛開始時，有些大學伴會覺得自己準備得不夠充分，甚至懷疑「我真的能教好小學伴嗎？」，這樣的心情我很能理解。於是，我嘗試從傾聽開始，讓他們知道遇到困難與失敗，是每個教學者必經的過程。我會在課後和大學伴們一起討論不足，也會在他們表現亮眼時，誠懇地給予肯定。
       最讓我感動的，是看到他們的改變。看著會向我傾訴小學伴內向、不怎麼回話的大學伴，因為小學伴的積極而感到開心的那一刻，我知道他感受到教學的快樂，而我也感受到陪伴的價值。
       這段經驗讓我學到，教育並不是單純的「知識傳遞」，更是一種「人與人之間的支持」。我支持著大學伴，他們支持著孩子，而孩子們的回饋，又成了我們最大的動力。這是一個循環，也是一種共同成長的旅程。
       對我來說，能參與其中，不只是服務，更是一份難得的幸運。