還記得剛踏入數位學伴時，遇到很多預料之外的困難與挑戰，甚至因為人事異動而更換小學伴，讓我數度對自己是否真的適合這裡感到猶豫與懷疑。很幸運，有當時的計畫助理給我鼓勵，以及帶班團隊滿滿的支持，讓我在每一次徬徨無助時，都能被溫柔地接住；每一份努力都能被看見與肯定，這份被承接的力量，也成為我願意投入帶班團隊的關鍵。
       成為帶班老師之後，我更能感受到大學伴在面對課程準備或是與小學伴互動時，面對到的壓力與迷惘。透過提供課程設計的想法、分享經營關係的小技巧，陪著他們一步步走進小學伴的世界，也許過程中難免艱辛，卻充滿意義。透過支持與陪伴大學伴，讓我看見教學相長的力量，這種「生命影響生命」的歷程，是我在參與過程中最珍貴也最幸福的感動。
       站在帶班老師的位置，我看見數位學伴不僅僅能陪伴小學伴成長，更能讓大學伴在計畫中看見自己的優勢、看見自己作為陪伴者的力量。在一次次的互動中，我們不只是陪著小學伴長大，也在逐步成就更好的自己，成為彼此生命的光，共同創造更多奇蹟。