由於喜歡與學生建立關係並陪伴他們學習，我走進了數位學伴計畫的旅程。最初擔任兩學期的大學伴，之後又成為兩學期的帶班老師；角色轉換讓我既期待又擔心，期待能在不同位置支持大小學伴，也擔心自己是否能勝任。
       身為帶班老師的經歷對我格外珍貴，因為有過大學伴的歷練，我能更快理解他們的需求並及時回應，不論是設備問題或教學挑戰，都盡力協助，並與師長保持聯繫，只希望為大小學伴維持最好的上課品質。當學期末收到大學伴的正向回饋時，內心充滿感動。
       過程中也遇到許多挑戰，例如：如何協助大學伴預備課程，或是陪伴大小學伴持續保有正向互動。這些挑戰需要耐心與時間，但看到大學伴願意嘗試、努力成長，也讓我獲得信心，再次體會陪伴的力量。
       最後，衷心感謝教育部的肯定，以及東華大學數位學伴團隊與所有大小學伴的參與，才讓這份榮譽得以成就。期待數位學伴計畫，持續點亮偏鄉孩子的學習之光。