教育部數位學伴計畫

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大手牽小手ｅ起向前走

以生命陪伴生命，以生活教導生活－守時、守信、守護

溫馨小故事

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那麼，在我們今天課堂的最後，有什麼心得想分享的嗎？

112-12-12 國立暨南國際大學

活動成果

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臺東縣立池上國民中學－學習端期初訪視暨合作會議

114-02-12 國立臺東大學

113-1期中教育訓練

113-11-05 國立臺北教育大學

│數位學伴 AI相伴│113年數位學伴傑出典範頒獎暨全國工作會議

113-09-13 教育部數位學伴營運中心

113-1期初教育訓練

113-10-05 國立臺北教育大學

最新消息
夥伴大學訊息

113-12-19

＋更多最新消息

114-01-20

以AI遠颺從伴學到自主學習─114年數位學伴計畫全國工作會議

教育部於1月17日在國立政治大學研究暨創新育成總中心一樓國際會議廳辦理114年數位學伴計畫全國工作會議，今(114)年數位學伴計畫共計117所國民中小學，1,429位學童及21所夥伴大學參與計畫，今年

於國立政治大學研究暨創新育成總中心一樓國際會議廳辦理114年數位學伴計畫全國工作會議

113-09-30

數位學伴 AI相伴傑出典範頒獎暨全國工作會議

教育部於9月13日辦理113年數位學伴計畫「傑出典範頒獎暨全國工作會議」。113年傑出典範表揚國民中小學/數位機會中心「傑出帶班老師」24名、夥伴大學「傑出帶班老師」22名及「傑出大學伴」36名；全國

113-06-12

靜宜大學「數位學伴計畫」縮短城鄉數位差距開啟學習新視野

大手牽小手、數位學習趣！靜宜大學執行教育部「數位學伴計畫」邁入第7年，串聯起927位靜宜大學生與9所偏鄉學校，超過590名學童的學習網絡；藉由量身打造的遠距課業輔導與陪伴，協助偏鄉學童建立自信心，並

＋更多夥伴大學訊息

傑出帶班老師

新竹縣石磊國小

包帶班老師

數位學伴，讓陪伴多了更多種可能！

　　從苗栗到新竹，從偏遠到極偏，從賽夏到泰雅，我經歷了13個學期的數位學伴計畫。「數位」對這些偏鄉的...(詳細內容)

苗栗縣九湖國小

羅帶班老師

有做、做對、做好每一次線上線下的相遇都是讓我們越來越好

　　如果說鄉下小孩子最需要什麼？那一定是培養學習的能力，還有拓展孩子的視野，除了學校跟家庭的細心呵護...(詳細內容)

桃園市社子國小

吳帶班老師

用心對待每一位夥伴

　　偏鄉的孩子時常因為家庭和環境因素，無法補習和學習才藝，也沒有自己的電腦，所以在學習上常常感到困難...(詳細內容)

臺中市馬鳴國小

柯帶班老師

數位學伴魔法師，為孩子們未來帶來無限可能。

　　數位學伴計畫以生命陪伴生命、以生活教導生活，讓偏鄉孩子的未來變得更加豐富多彩。透過這個計畫，孩子...(詳細內容)

彰化縣水尾國小

莊帶班老師

簡單的事持續做，就不簡單！

　　「數位落差」對於在偏鄉服務的資訊人來說，猶如一種無奈的宿命，彷彿陷入了無法逆轉的負循環。然而，在...(詳細內容)

南投縣同富國中

黃帶班老師

尊重差異、珍惜彼此、一起成長

　　在同富國中，學伴課程結束時，前往鄰近部落的公車已然停駛，許多家長因家中尚有其他孩子需要照顧亦無暇...(詳細內容)

雲林縣橋頭國小(橋頭DOC)

蔡帶班老師

透過學伴計畫陪伴小學伴學習成長，期待未來各位小學伴有機會成為本計畫大學伴一員。

　　由於麥寮地處偏鄉農業鄉鎮，學區學童有很多家庭有隔代教養問題，學童課業課後輔導問題是每個家長每日憂...(詳細內容)

義竹數位機會中心

陳帶班老師

在對的時間，做對的事！

　　113年義竹DOC通過數位學伴計畫，對我個人而言是對義竹鄉親的一份回饋，也是對家鄉一份濃濃的愛。...(詳細內容)

臺南市文山國小

林帶班老師

用教育點燃孩子學習的燈火用陪伴燃起孩子學習的熱情

　　給孩子的舞臺有多大，孩子的成就就能無限放大。偏鄉小校對於一般人的印象就是資源不足，孩子的發展有限...(詳細內容)

高雄市新威國小

劉帶班老師

只有累積沒有奇蹟投入才能深入付出才能傑出

　　新威國小是一間位於六龜區的偏鄉小校，長期處於文化不利的狀態，更遑論明顯的資訊落差。校內有個名叫小...(詳細內容)

屏東縣光華國小

鍾帶班老師

每一段相遇都是孩子生命中永恆的回憶

　　身為數位學伴計畫執行者與帶班老師的我，深刻體會到教育的力量和陪伴的重要性。課堂中大學伴一起陪伴小...(詳細內容)

花蓮縣富源國中

郭帶班老師

Steve Jobs：「你無法拼湊未來的點滴，只有回頭看時，你才能將這些點滴連接起來。因此，你必須相信這些點滴會在未來以某種方式連接起來。」

　　在陪伴小學伴參加數位學伴的課程中，我看見了小學伴們的認真與專注。他們全神貫注地傾聽大學伴的哥哥、...(詳細內容)

臺東縣立豐田國中

黃帶班老師

超越時空的觸角，陪伴孩子共同成長。

　　「老師～什麼時候開始數位學伴？」、「老師～我有入選數位學伴嗎？」每學期初，在走廊上遇見住宿的孩子...(詳細內容)

宜蘭縣立南澳高中附設國中部

黃帶班老師

只有數位學伴，沒有數位距離。

　　「老師，我這學期要畢業了，要去外面念書，不能再參加數位學伴了，你要想我喔！不過我妹妹會繼續參加數...(詳細內容)

澎湖縣風櫃國小

許帶班老師

Every child is an artist. The problem is how to remain an artist once we grow up.

　　110學年度起協辦數位學伴計畫及馬公數位機會中心，111學年度起開始擔任數位學伴帶班老師。剛開始...(詳細內容)

金城數位機會中心

李帶班老師

「在別人的需要上，看見自己的責任」

　　很開心有機會榮獲傑出帶班老師這項殊榮！每次看著小學伴都非常開心且投入於課堂當中，透過共享的螢幕中...(詳細內容)

臺中市成功國小

管帶班老師

唯有「真誠、真實、真心」沒有距離

　　回想自己大學時代，一股熱忱，必須輾轉搭車，走過小徑才能有機會開始和有需要的孩子分享連結。而今，透...(詳細內容)

苗栗縣獅潭國中

簡帶班老師

患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至羞愧，便沒有失望。

　　「為自己的生命負責」、「感謝生命中所發生的一切」，看似簡單，卻是這四年多來最大的學習，也是對孩子...(詳細內容)

桃園市立羅浮高中國中部

宋帶班老師

數位學伴，不僅學習，更是陪伴

　　在一所風景如畫的偏鄉學校裡，小嘉是一位活潑好學的八年級學生。由於學校周遭放學後補教資源匱乏，許多...(詳細內容)

澎湖縣將軍國小

孫帶班老師

人們不會記得你說過什麼話、做過什麼事，但是他們絕對不會忘記你帶來的感受。 -瑪雅．安傑洛

　　這學期是我第一次參與數位學伴，剛開始時對這個活動所知甚少，內心充滿了緊張和不安。然而，隨著課前會...(詳細內容)

嘉義縣更寮國小

謝帶班老師

陪伴是教育的關鍵，它能給予學生勇氣和信心

　　很榮幸擔任數位學伴計畫的帶班老師，我深深感受到這個計畫對偏鄉孩子的重要性。每週一、四下午的線上教...(詳細內容)

屏東縣立公正國中

盧帶班老師

陪伴是最溫暖的曙光

　　從未想過能以學習端帶班老師的身分再次參與數位學伴計畫，這段旅程讓我對教育更加投入，並帶來深刻的影...(詳細內容)

屏東縣彭厝國小

王帶班老師

每個人都有夢想要為夢想而努力，才會沒有遺憾

　　小雅是個有學習障礙的孩子，理解能力不足、學習情緒低落、學習速度緩慢，需多引導、鼓勵與督促，參加數...(詳細內容)

臺東縣立卑南國中

游帶班老師

一段溫馨的互動旅程

　　112學年度下學期，報名的小學伴比上學期更多，每學期，數位學伴計畫的小學伴名單都會有所變動。雖然...(詳細內容)

東海大學

溫帶班老師

成長茁壯的小小種子慢慢地開花結果

　　數位學伴佔據了我大學一半的生活，從懵懵懂懂的菜鳥大學伴，蛻變成獨當一面的帶班老師，首次成為大學伴...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

陳帶班老師

透過教育，榮幸得以參與學生開展生命的獨特性。

　　教學是師生之間共同創造出的旅程，很幸運在大學期間加入數位學伴計畫，從大學伴到帶班老師，從陪伴孩子...(詳細內容)

靜宜大學

王帶班老師

每一段陪伴都像是一束光，照亮著我們的成長之路。

　　如果將數位學伴比喻成一趟星際之旅，我覺得我就像是一名星際觀察員，而大小學伴則分別是太空人和行星。...(詳細內容)

國立東華大學

林帶班老師

教育是一輩子的承諾，陪伴是最真摯的愛，珍惜與每個孩子的相遇，期許我們都能成為孩子可以信任的大人

　　雖說到目前也擔任了兩學期的帶班老師，但從大學伴轉換到帶班老師初期的挑戰至今依然難忘，身分變了，要...(詳細內容)

國立臺東大學

陳帶班老師

教育的力量在於關愛與支持，每一份付出都成就成長。

　　在學期的中後期，我欣喜地發現大學伴們逐漸適應了教學節奏，他們的教學質量和互動能力都有了明顯的提升...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

陳帶班老師

服務始於實踐，學習始於反思

　　「實踐」讓「議題」更有影響力，其中包含偏鄉中小學端小學伴以及教學端的大學生們，於計畫中雙方皆可透...(詳細內容)

國立臺北教育大學

吳帶班老師

陪伴讓學習更有溫度，溫度讓學習充滿樂趣！

　　從加入數位學伴計畫成為大學伴開始，我體會到陪伴以及學習是相輔相成的，有了陪伴，教導和學習會變得更...(詳細內容)

朝陽科技大學

朱帶班老師

你要相信你是可以影響別人的人！

　　一開始參與數位學伴，是因為高中老師的一句話「你很適合做伴讀。」才開始進入這個活動。在學伴計畫中了...(詳細內容)

國立屏東大學

謝帶班老師

相遇難能可貴，應珍惜這段緣分

　　剛開始參與數位學伴是想提升自己的教學經歷，在成為大學伴一年後，我覺得與當初想像有所差異，會對獨自...(詳細內容)

國立嘉義大學

楊帶班老師

不把你看作幾分之幾每個人都是唯一的真心

　　很感謝有這個機會能夠接觸到數位學伴，起初不知道這個計畫會有這麼大的影響力，只有透過成為其中的一份...(詳細內容)

輔仁大學

方帶班老師

盡力綻放光芒吧！微小燭光也能溫暖一個人的信念

　　記得某日結束帶班工作後，我帶著一身疲憊準備離開學校。天橋階梯上，偶遇曾在我端點中的大學伴；在對方...(詳細內容)

國立臺東大學

陳帶班老師

每位大小學伴，都是為彼此指引明路的蒼藍星。

　　「你要不要參加數位學伴看看？」數年前，還只是一個普通大學生的我，受到朋友的邀請，誤打誤撞地參與了...(詳細內容)

國立政治大學

李帶班老師

生命陪伴生命成長，用愛溫暖彼此的心～

　　就讀教育系，期望為偏鄉教育盡一份綿薄之力，數位學伴因此成為我的首選。大一剛入學，我便義無反顧的加...(詳細內容)

正修科技大學

鄭帶班老師

「你陪小學伴，我陪你」

　　在一開始接任帶班老師時，我的心裡充滿了擔憂，害怕自己做得不夠好或是沒有給予大學伴適時的協助。不過...(詳細內容)

東海大學

鄭帶班老師

生命會保護生命

　　初次擔任大學伴時，我內心充滿了興奮與忐忑。這個機會讓我能結識來自不同地方的小學伴，並與他們一同學...(詳細內容)

國立暨南國際大學

鄧帶班老師

在探索中挖掘潛力，在成長中超越自我。

　　小妤是我第一個完整帶到畢業的小學伴，我也是她學伴課程中唯一一個數學大學伴。剛接觸小妤時她才四年級...(詳細內容)

國立高雄大學

賴帶班老師

三人行，必有我師焉！

　　剛擔任帶班老師時，遇到突發事件常常手足無措，幸好有其他帶班老師及助理的協助，讓我漸漸步入佳境。而...(詳細內容)

國立聯合大學

許帶班老師

生命陪伴生命，生活教導生活共同編織獨一無二的人生故事

　　「生命陪伴生命，生活教導生活」是數位學伴計畫的宗旨，也是我想加入這個計畫的初衷，看似簡單，但在實...(詳細內容)

國立臺南大學

廖帶班老師

不是因為有希望才堅持，而是堅持才能看見希望。

　　我是臺南大學第一屆的大學伴，與小學伴的相處讓我獲得了滿滿的感動，因此第一屆結束之後，我決定挑戰擔...(詳細內容)

慈濟大學

黃葉帶班老師

把你的燈提高一點，好照亮更多人的路。

　　我是一個幸運的人，因為我成長於被愛包圍的家庭，享有良好的教育和豐富的學習資源。能夠獲得這項殊榮，...(詳細內容)

國立勤益科技大學

吳帶班老師

互相陪伴成長我們在做的是一件有意義的事

　　這學期是我第二次擔任帶班老師，回顧這段經歷，已經沒有了最初的迷茫和不知所措。剛開始時，我對自己的...(詳細內容)

國立嘉義大學

楊帶班老師

捧著一顆心來不帶半根草去

　　回想當初懵懵懂懂地進入帶班團隊時，我對設備問題的排解與系統操作的流程並不熟練，對未來的帶班工作充...(詳細內容)

傑出大學伴

國立臺北教育大學

謝大學伴

人只有在覺得「自己有價值」時，才會感受到「貢獻感」，才能夠擁有勇氣。

　　這次陪伴的小學伴個性較為害羞，比較少主動分享學校或家中發生的事情。但對於課程內容一直都很積極地參...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

吳大學伴

一起學習，一起對世界充滿好奇

　　小學伴第一週時便表示自己不喜歡數學、覺得數學很無聊，聽到她這樣說的當下我心頭一沉，忖思著接下來該...(詳細內容)

國立政治大學

楊大學伴

相信自己的努力，肯定自己的價值

　　一次上課時，平日活潑的小學伴顯得異常疲憊。因此我調整上課流程，希望能達到提振精神之效。然而連他一...(詳細內容)

輔仁大學

陳大學伴

比起「學」，在這個計畫裡，他們更需要的是「伴」。

　　在設計教材時，我習慣在開頭詢問小學伴「今天有沒有什麼特別或有趣的事想跟老師分享呢？」大部份時候，...(詳細內容)

長庚科技大學

姜大學伴

陪伴學習，共同成長，成為彼此的力量。

　　初次參與數位學伴，小學伴小瑄，是個能文能武，積極向上的好孩子，在我課堂中會主動念課文、做筆記，使...(詳細內容)

國立聯合大學

陳大學伴

用心陪伴生命成長，成為真正的大學伴。

　　「上課囉~最近有發生什麼事嗎？心情怎麼樣？」這是每次上課一定會關心小學伴的事，漸漸的成為我們之間...(詳細內容)

國立勤益科技大學

曾大學伴

相伴前行，共築夢想

　　看見小學伴能在學習中獲得滿滿的喜悅，我深感欣慰，其實每一篇故事都是我們一同成長的基石，這樣的教學...(詳細內容)

朝陽科技大學

馮大學伴

激發好奇心，永保好奇心

　　在還沒認識小學伴前，我都是教我擅長的領域，文科、社會類等等，因為我深知AI、數學、英文等等科目都...(詳細內容)

東海大學

陳大學伴

可能學習過的知識某天會忘記，但情感的溫度是會留在心中的。

　　還記得我們最初的第一次見面，我的內心非常忐忑。對於設備操作的不熟悉，加上小學伴是一個安靜的小朋友...(詳細內容)

靜宜大學

翁大學伴

每一次陪伴都是成長，每一段回憶都是寶藏。

　　一共參與數位學伴六個學期，數位學伴為我的大學生活增添了許多色彩，是一段在大學生活中很重要的回憶，...(詳細內容)

國立暨南國際大學

陳大學伴

在相遇中，我們彼此成為了更好的自己。

　　初次在暨大見面時，我和小安的相遇並非陌生。之前，我們在同富的營隊相遇過。小安是內心細膩卻不善於表...(詳細內容)

國立嘉義大學

蘇大學伴

開放、陪伴、成長

　　在本學期的SDGs課程，帶領小學伴討論關於消除飢餓的議題。在本學期學習了一種開放式的兒童哲學探究...(詳細內容)

長榮大學

許大學伴

學無止境

　　今天是與小學伴這學期教學的第二堂，要進行該年級程度的前測試題，由於小學伴是續接的，故對於她的上課...(詳細內容)

國立臺南大學

林大學伴

陪伴讓成長的旅程更加溫暖

　　我的小學伴非常認真，不但每次上課都提前進入線上教室，也總是專注地參與課程直到最後一刻，然而面對這...(詳細內容)

國立高雄大學

何大學伴

唯有先愛自己，才能真正地愛他人。愛自己的人如同太陽般耀眼。唯有包容和接納自己的全部，才能真正理解和接受他人的不同。

　　在這學期的最後一堂課，我設計了一個特別的單元，和小學伴一起探討各種詞語在我們眼中的真正意義。我告...(詳細內容)

國立高雄科技大學

黃大學伴

將愛發揚光大，找到自己存在的價值。

　　「助人為快樂之本」這句話是我持續傳遞溫暖與愛的原動力，在其他人心中或許這句話只是再平凡不過的諺語...(詳細內容)

正修科技大學

顏大學伴

每一步，都是成長的力量。

　　學期起初，小學伴的秩序還未完全穩定，但隨著每週的相處和溝通，我見證了他的轉變。在這十週相處的時間...(詳細內容)

文藻外語大學

陳大學伴

互相成長，互相尊重

　　第一次上學伴是個特別的一天，一進去會議室，就感受到小學伴與其他學生有著不同的個性，一開始的感受是...(詳細內容)

國立屏東大學

張大學伴

數位學伴因為有你　沒有距離

　　「信任」由兩個人字旁組成，顧名思義，信任是需要雙方認同對方，認為對方是值得依賴與依靠，方能構成信...(詳細內容)

國立臺東大學

黃大學伴

與小學伴之間的關係是雙向的，不只小學伴在學習，大學伴也在學習。

　　對於這次與豐田國中的小學伴相見歡感到非常的期待，因為之前教過的小學伴學校都在較遠的地方，所以沒辦...(詳細內容)

國立東華大學

王大學伴

我要成為照亮孩子們的太陽

　　我的小學伴是一位有輕微的閱讀障礙的孩子，在識字解碼方面會稍微吃力一些，而這樣的不方便也讓他在閱讀...(詳細內容)

慈濟大學

蔡大學伴

用欣賞的眼光看待孩子讓尊重陪伴他們的成長

　　猶記得第一堂課，小學伴開啟分頁視窗悄悄沉浸於自己的世界之中，而我則是賣力對著麥克風唱著一齣獨角戲...(詳細內容)

國立嘉義大學

劉大學伴

奔向夢想的舞台吧！

　　擔任大學伴的前幾堂課，我發現小學伴的課業表現十分出色，吸收能力也十分優秀。但在教學過程中，總感受...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

黃大學伴

一個孩子，一個世界。

　　我的小學伴活潑開朗、富有創造力與好奇心、舉一反三且擅長說故事，總能大方地分享生活經歷與喜好；有憐...(詳細內容)

國立政治大學

張大學伴

下學期也一起作伴吧！

　　一個陰雨綿綿的週六上午，我搭著公車來到木柵動物園集合。雖然天空灰濛濛的，但我的心情卻是有點興奮、...(詳細內容)

國立臺北教育大學

楊大學伴

真心陪伴，讓教育溫暖而有力。

　　第一次見面時，小學伴有些害羞，問答都只有簡短的回應，總是靜靜地聽我講課。我發現小學伴常常因為缺乏...(詳細內容)

朝陽科技大學

林大學伴

好老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人的道路

　　我要特別感謝數位學伴的老師們以及助理，你們在這段學習旅程中給予了我無微不至的關懷和支持，無論是在...(詳細內容)

國立勤益科技大學

謝大學伴

聆聽比表達更重要

　　在教學過程中為了與小學伴互動，我總是很喜歡用問答題的方式去鼓勵小學伴回答，希望藉此可以與小學伴互...(詳細內容)

長榮大學

林大學伴

學習，從快樂出發。

　　起初加入「教育部數位學伴計畫」是因為想從事補教相關工作，同時希望能幫助偏鄉孩子在快樂中學習成長。...(詳細內容)

正修科技大學

吳大學伴

保持耐心，終生學習！

　　在擔任大學伴的教學過程中，每個學期都有可能教到不同的小學伴，而每個小學伴的個性都大不相同，學習的...(詳細內容)

靜宜大學

陳大學伴

雙向學習，共同成長

　　在學期初時，我抱著孩子一定會熱情回應我的心態去教學，但實則並沒有，小學伴似乎對我的教學不感興趣，...(詳細內容)

國立臺東大學

楊大學伴

我們都是彼此的老師

　　我與小晞從第一節課開始就很有話聊，每次上課前也都會和彼此分享日常趣事，而他也會向我諮詢未來的生涯...(詳細內容)

國立暨南國際大學

賴大學伴

在陪伴中領悟，在學習中成長

　　回首進計畫的五個學期，總覺得自己很幸運地遇見了許多美好的緣分，無論是身旁的夥伴，亦或是小學伴們都...(詳細內容)

國立聯合大學

曹大學伴

用心聆聽，以愛陪伴攜手成長，共同進步

　　在開始教他之前，我很擔心自己是否能夠跟他相處很好、是否能教導好他。然而，第一堂課結束後，我的擔憂...(詳細內容)

東海大學

陳大學伴

大步向前走，幸福快樂長大。

　　初次參與數位學伴計畫，因為之前沒有實際教過學童的經驗，其實剛開始有點小緊張，但很高興每次課程開始...(詳細內容)

國立屏東大學

陳大學伴

彼此對話、互相學習