多元學習 讓英文變得看得懂

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崑山科技大學
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剛開始接觸到美玉,她靦腆可愛的笑容讓我覺得很幸運可以抽到這一位可愛的中學伴。從第一次前測當中,發現到美玉的英文就如同老師提供的段考成績一般,真的沒有很好。因此,我配合課程進度,將文法簡單化並重覆教。為引起上課興趣,教材中,加入“聽音樂學英文”、“心理測驗學英文”、“星座學英文”、“畫畫學英文”等等,然後在課前、中、後不斷地提起“文法公式”,寫練習題時,就算美玉不會或忘記也沒有關係,偷偷地幫她複習公式,讓她在寫題目的時候都可以答對,增加她的自信心。在體制中,學生們雖然是用級數來分,但是免不了還是或落入“分數”的比較導致會比較沒有自信心。所以,每一頁的簡報內容,可能只有三題,但只要她全答對,我就會在簡報上大大的寫上good或100分的字樣。假使,如果有錯也會詳細講解一次,然後立刻重考,一樣給她一百分。準備教材的過程,雖花掉很多時間,但在相見歡的時候,看到美玉說“不知道為什麼,上完課後,覺得看見英文都變得容易懂了!”聽到這句話的時候,覺得很開心,課前努力的準備教材總算沒有白費心了。也因為美玉給了我很大的信心,其實我並不知道可以從哪邊得知這些陪讀對她們是否有所成長,透過她親身告訴我,讓我也為她感到開心,有達到當初想要來參加大學伴的目的。

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