活動內容：

本次相見歡活動以情緒教育、品格培育、合作互動與永續素養為主軸，透過一整天的體驗式課程，讓大小學伴在互動中建立連結並發展核心能力。上午課程安排於嘉義大學民雄校區，首先以暖身與配對活動開啟彼此認識的關係，再進入 SEL 桌遊「同感（Feelinks）」與「四好品格 × SEL 星星蒐集戰」。透過情境題目、小組合作與情緒分享，小學伴練習自我覺察、理解他人感受，並從「說好話、存好心、當好人、做好事」的多元任務中體驗品格行動。課程最後透過數位工具共編四好宣言海報，讓小學伴將情緒理解轉化成實際生活行動。

下午前往阿里山國家公園周邊場域實施SDGs活動，以闖關方式帶領小學伴從自然環境走入永續行動思考。內容分別涵蓋水資源珍惜、農作收成與食物浪費、資源稀少與永續消費、自然生態觀察及負責任的生活選擇，讓小學伴在體驗、競賽與合作中理解 SDGs 的核心精神。闖關結束後，全體以大圈圈方式分享當天最深刻的體驗或想對地球說的話，透過回饋深化學習，最後再進行積分統計與頒獎，肯定小學伴的努力表現。

整體活動結合情緒、品格、自然與永續教育，不僅促進了大小學伴的互動，也讓小學伴在一天的過程中培養同理心、合作力與對環境的責任感。

執行效益：

首先，上午課程透過 SEL 桌遊、情緒暖身與四好品格任務，引導小學伴練習自我覺察、情緒表達與同理心，在小組互動中提升傾聽與合作能力。同時，大學伴藉由陪伴、引導與互動，逐步與小學伴建立信任感，使雙方的情感關係更加熟悉與緊密。

再來，數位共編活動讓小學伴將情緒與品格學習轉化為具體海報作品，不僅提升科技運用與表達能力，也讓大小學伴在共同創作中加深默契，促進更自然的合作氛圍與情感連結。

第三，下午的 SDGs 五站闖關以體驗方式讓小學伴理解水資源、食物浪費、生態保育與負責任消費等永續議題，透過趣味挑戰提升環境責任感與解決問題的能力。而大學伴在闖關過程的陪伴指導，使大小學伴在實作情境中持續互動，關係更加緊密。

第四，闖關合作促進小學伴在溝通、分工與團隊執行上的實作經驗，並讓大小學伴在不同任務中持續合作，累積共同完成任務的成就感，使彼此的情誼進一步深化。

最後，活動尾聲的小組分享讓小學伴表達收穫與感受，深化反思並將永續概念內化於生活。頒獎與回饋活動則讓整體氛圍更加正向，也強化了大小學伴之間的支持與陪伴感，為後續的學習互動奠定良好基礎。