其實我沒想過我會回來參與教育部數位學伴計畫，之前擔任大學伴的時候很開心也很有成就感，但發現無法在課業與學伴之間達成平衡，後來我選擇了課業卻發現少了學伴的大學生活缺少了一絲的色彩，所以這次能夠回來參加數位學伴，我很雀躍也告訴自己每次上課要盡200%的努力，陪伴小學伴這80分鐘的上課時光讓小學伴有個難忘的回憶。 安靜、不愛上課、喜歡說反話，這是我對小學伴的第一印象，很聰明但又不配合標準叛逆期中的孩子，課堂間常常分心東摸摸、西看看，但我很清楚小學伴的本性不壞，看似不配合其實很尊敬老師，每次上課前的複習總是答對，漫不經心的外表底下是努力認真的孩子。 有時候遇到阻礙繞個路就好，小學伴不喜歡回答對的答案那就問錯的題目讓小學回答對的答案，求學生涯中常常是學生配合老師，但在數位學伴中要反過來大學伴配合小學伴才能夠營造良好的學習環境，讓小學伴更專注學習，數位學伴在學業上也許幫助不大，但給予小學伴陪伴與傾聽我覺得才是最重要的。