110學年度起協辦數位學伴計畫及馬公數位機會中心，111學年度起開始擔任數位學伴帶班老師。剛開始孩子們認為參與跟電腦有關的課程是可以自由地玩遊戲，經歷了帶班老師的陪伴與教學後，雖然與其一開始目的不同，但孩子們一樣對於數位學伴課程抱持著積極與熱忱。
　　課堂的開始總會看到學童們不甚熟練的操作著電腦、害羞靦腆的與大學伴打招呼，直至逐漸習慣數位學伴上課模式，也與大學伴熟稔不少，令人欣慰的是小學伴在看著其他人協助處理設備狀況時仍然在學習，爾後在課堂中遇到同樣狀況時，亦能夠先自行簡單排除障礙，使課堂進行更順利。
　　在執行本計畫的過程中，無一不是看著小學伴們成長的足跡。大小學伴的互動從一開始生疏害羞至逐漸熱絡，不禁讓人感嘆～果然是網路無遠弗屆。亦感謝計畫中明確規範及落實的教育訓練，讓我們不管是剛接手的承辦人或大學伴等都能夠清楚知道該如何操作與執行，且透過即時的線上陪伴，不僅提升偏鄉孩子們的學習動機與興趣，更是使城鄉學習機會均等、弭平城鄉差距。