當初加入教育部數位學伴計畫的我，心中其實充滿著不安與懷疑。那是去年十月，我第一次踏進這個領域，對自己能否帶好一位小學伴毫無把握。第一次線上見面，我緊張到不知該如何開口，怕自己教不好、怕我們沒話題、怕無法給她真正的幫助。但隨著一次次的教學互動，我開始看見她的笑容。她會開心地分享去哪裡玩，會因為答對題目領到獎勵而興奮不已，也會在我們準備見面的前幾天就表現出滿滿的期待。從原本只是單純的師生關係，到後來一上線就像朋友般自然地聊開，我看到她一步步的變化，也讓我對這段陪伴有了更深的感情。最讓我印象深刻的是，她從一開始什麼都不說，到現在會主動表達想法。有一次我讓她玩遊戲，約定好時間到要結束，本來我還想等時間到了再提醒她，沒想到她竟然會在玩到一半時抬起頭對我說：「老師，時間到了！」那一刻我真的有被感動到，因為她不只在學習，更在慢慢培養自律與責任感。這些細微但溫柔的成長，都是我們相處中最寶貴的痕跡。

       她是我帶過兩次的學伴，這份緣分也讓我特別珍惜。今年的相見歡，我終於在現實中見到了她，她開心地介紹我是她的大學伴，笑得像個天使一樣。她拉著我的手說想跟我一起逛校園，那瞬間我覺得自己真的有被她需要、有陪伴到她。我們一起參加繪畫活動，雖然她說她不喜歡畫畫，其實我也不太會調顏色，但她還是很努力地嘗試調出類似的色彩，我們一邊畫一邊笑，覺得即使畫得不像也沒關係，因為這個過程本身就很美好。活動結束、她準備回桃源區時，她給了我一個大大的擁抱，臉上寫滿了不捨，那一刻我眼淚差點掉下來。我回想起從一開始她的害羞與沉默，到後來主動互動、勇敢表達，她的每一個改變我都看在眼裡、記在心裡。這段短短的四小時見面時光，卻承載了我們好幾個月來的默契與情感。謝謝教育部讓我參與這段計畫，也謝謝她，讓我在追夢成為老師的路上，收穫了這麼一段動人的回憶。