那天，我們正在學朱自清〈背影〉。畫面裡，小學伴睜著一雙認真的眼、托著下巴思考，每一字一句都不放過。雖然隔著螢幕，但她那股想把課文讀懂、讀深的專注，卻穿越了空間深深烙印在我心上。

我問：「你覺得文中哪個背影最打動你？」
她想了好久，輕聲回答：「是爸爸離開那一瞬間……看不到臉，卻最心酸。」

那一刻，我突然明白——不是我在帶她走進文學，而是帶領她學會說出自己的感受，從文章中尋找共鳴，把文字變成了真正會呼吸的生命。

那天的分享，主題是論語——不是課本裡那位端坐、手持卷書的聖人， 而是《莊子》筆下，帶點人味、甚至略帶可愛的孔子。

當我放上圖片，小學伴的眼睛瞪得像是突然發現什麼驚天動地的秘密，我笑著說：「書上的孔子是聖人，但書外的孔子，其實和我們一樣，很鮮活。」

她看著教材上那句「面如蒙倛」，小聲念了一遍，又忍不住偷笑。

那笑裡有驚訝、有新奇，也有一點點世界被打開的光。

原來國文可以這樣玩、原來課本之外還有浩瀚的宇宙、原來認識孔子，不僅僅只能透過課本。我想，那是一堂真正開始「思考」的國文課。

而我也在她的表情裡確信：教育的溫度，就是讓一個孩子眼睛裡亮起一道道光芒。