其實我從來沒想過我能當老師，當我得知能參與教育部數位學伴計畫，有種雀躍又不安的奇妙感受，參加事前說明課程，做了很多事前功課 : 像是如何運用數位網站或軟體來增加教學效益、如何應對小學伴課堂中任何突發狀況及製作教材簡報的排版觀念等等……..但我不知曉，數位學伴計畫開始上課後，我收穫的遠比我想像的還要多。除了培養自我責任感及教材簡報編排能力，用生命陪伴生命，教導正值童年的小學伴，也是我另一個我曾未想過的收穫。很慶幸第一次嘗試教書能遇見小學伴:「她是一位很沉靜的孩子卻不失純真，態度很好、很優秀。」，這是我每次下課的感想。而當數位學伴計畫開始參與並執行，我學會用教育者的角度去為孩子設想，怕教得太複雜，希望她能鞏固好英文基本觀念，把我所學的都授予小學伴。我想不只小學伴的英文能力進步了，經過此次數位學伴計畫我也成長不少。感謝勤益科大教育部數位學伴計畫給我一次學習體驗，感謝Amber、心嵐及其他工作人員的指導、安排及照顧，感謝小學伴接受我的首次教導。 5/8禮拜六相見歡後，讓我佩服小學伴，參與活動時，領隊問誰要參與遊戲，每個孩子們都熱烈的舉手爭取，小學伴則在一旁靜靜等候，雖然她已是六年級的國小生，但我敢說六年級的小學伴不會如此沉穩乖巧。我想這是我需向小學伴學習的地方，縱使我和她差了好幾歲，從容體面是難能可貴的。