2022年10月，這是我第一次參與教育部數位學伴計畫，懷抱忐忑不安的心，還記得第一次上課那天，器材連線就花費不少時間，一整個手忙腳亂的，教材製作也還很不完整，但在這一年的時間，經過一次次的經驗累積、重新調整，一切都慢慢變好！
　　回憶起第一次和小學伴見面，他是一個很活潑、很愛說話的五年級男生，不過專注力不太足夠，學習上也較被動，因為國語科一直都考不及格，所以對自己很沒有自信。這一年的時間，每星期三下午，我帶著自己設計的簡報課程，一步一步的陪伴他學習，最剛開始，小學伴會比較常分心，課程才開始15分鐘，就會開始不斷詢問：「老師！我們可以下課了嗎？」甚至在下課前就開始倒數，提醒我剩下幾分鐘就下課了，不只如此，也有發生過他偷偷埋頭寫作業、心情不好鬧脾氣、偷開網頁看影片…等情形，第一次遇到其實我也不知道如何是好，不希望是以嚴厲的責備，所以我一直都採取柔性的溝通方法，最常與小學伴交換條件！「如果今天你可以專心，那我們把進度上完就可以看一段小影片喔！」「那我們先認真上一段進度，等一下我留時間讓你寫作業！」對於小學伴常有分心的情形，我比較常運用影片、設計小遊戲及互動式問答，多元活潑一點，讓小學伴可以多說話、參與討論，從相互分享的過程中激發他更多的想法、觀念的導正。於是一次又一次的磨合、默契建立後，我發現小學伴也逐漸進步，當他開始信任我，期待並喜歡上我的課，「老師！我每個禮拜三下午都好期待上你的國語課喔！」這句話成為我一個很大的動力，也讓我覺得很感動，課程中小學伴的勇於提問、熱烈討論，讓每一次課程也都充滿歡笑聲。
　　在兩校舉行相見歡時，我都有參與！第一次是在屏東的農場，第二次在高師大校園，透過手作體驗、小組競賽活動，彼此的距離也更貼近了，小學伴會跟我分享學校生活、與家人的互動，也談論過未來的夢想，因為信任所以他願意與我分享，使我內心也很感動開心，這兩次相見歡帶給我的是更多相互理解、成長的過程。
　　而在國語科成績方面，從考不及格一直到58分，已經靠近及格邊緣了，但那時小學伴還是很灰心，因為他本來覺得自己會考及格，我給他鼓勵說已經很厲害了！不要沒有自信！這次58分那下次就會進步到60分及格了！後來的考試他也真的超越60分甚至到80分，不只他很開心，我也真心地替他開心！
　　其實我自己從小到大的成績並不是很優秀，也常常會沒自信，但我覺得跌倒了就是再站起來就好！多去嘗試、努力去做每件事！希望自身經驗可以鼓勵到小學伴，參與這個計畫一年的時間，不只是小學伴進步了，我自己也有所收穫，雖然我還不是一個很好的老師，但謝謝小學伴，他也幫助我走在成為一位更好老師的路上。