初次在暨大見面時，我和小安的相遇並非陌生。之前，我們在同富的營隊相遇過。小安是內心細膩卻不善於表達的孩子。一開始和他在一起，常常心裡會受傷，他的口氣可能不太友善，會說：「我不想上你的課」、「好無聊」等話語。隨著時間推移，尤其是在我們期中時，我設計自己編排教材的課程。從選題目、內容設計到結尾，我都帶著小安思考和參與。選題目時，我讓他思考如何讓小學伴覺得有趣，內容則注重引起小學伴的興趣和好奇心，後面我們一起設計令人印象深刻的結尾。這類型的課程，讓他感受到學伴課程的不容易，當努力做一件事情的時候，會很需要被肯定被贊同，隨著一連串的思考和實際行動，我發現小安開始有所改變。在課後的日誌中，他加入自己的想法，並表達了感謝之情。
相見歡是他最天使的時候，帶著笑容和大學伴們聊天互動，也很關心我們，在吃飯、做手作的時候，會默默觀察我們需要什麼，並主動提出幫忙，雖然嘴巴還是會掛著頑皮的話，但從他做事能感受到對學伴的喜歡和用心，告別時刻我們都依依不捨。搭上回家的公車時，他透過車窗揮手說再見，回家後，還做幾個可愛的抖音影片，稱讚我是他最漂亮的學伴。陪伴小安上課，讓我充滿五味雜陳的心情。我非常喜歡這個孩子，因為和他一起上課是一個互補的過程，我們一起成長，期待著未來，希望我們都能越來越好。