「這是我最寶貝的青蛙，送給你。」
　　我的小學伴很「活潑」，這不是為了美化頑皮而用的詞。線上和現場的小叡都充滿能量。每次相遇，我也總準備好自己的能量與他交換，幾乎沒有耗損，反而被療癒了。在「國際視野」的學伴時光，我總想帶給他更多。除了語言與國際，更希望他有廣闊的視野，能立體表達、懂得收放自如。
　　我巧妙地將這些元素融入課程當中，用好多自己創意的方式設計，但也總是忐忑。所以當他朋友問他：「你喜歡老師嗎？」，我緊張地在一旁等待答案。他回：「因為我不認識老師妳是什麼樣的人，所以不知道喜不喜歡妳，但我真的很喜歡妳的上課方式。」，我很感謝他很認真、很鄭重的思考和回應──而那一刻，我深深地被肯定了。
　　4月12日是我們第一次實體相見歡。線下的他比螢幕前更鮮明耀眼。活動中，我看見他的善良、情緒穩定、創造力強，還有滿滿純真的孩子氣。他和照東國小的朋友們總能因為小事笑呵呵，即使吵架後也能抱在一起笑呵呵。我也因此收穫了一張笑呵呵的臉，還有一碗來自他親手用中興大學鮮奶冰淇淋製成的玫瑰花。「花瓣落地，等待下一次花季。」
　　花開如我們討論議題，總有好多的想法。他曾說過：「魷魚遊戲裡的大人都在為生活發愁、努力打拼。但其實我們不用一定要堅強，我希望所有人即使長大了，也可以開心玩玩具。」。於是我們課程成果繪製了一款玩具，試圖打破社會標籤，這是屬於我們共同創造、「開花結果」的美好回憶。