教育部數位學伴於1月13日假長榮大學辦理「全國工作會議」，建立團隊核心共識，持續精進前行，本次教育部長官、縣市政府、夥伴大學、國民中小學/DOC師長及執行團隊，共220人蒞臨。

「數位學伴計畫」透過線上即時一對一陪伴與學習，每週2次(每次2堂課，每堂課45分鐘)，協助提升偏遠地區學童學習動機與興趣，促進城鄉學習機會均等。112年共有23所夥伴大學，陪伴127所偏鄉國民中小學/數位機會中心1,526名學童。

教育部資訊及科技教育司邱仁杰副司長致詞，數位學伴計畫秉持「以生命陪伴生命·以生活教導生活」之精神與宗旨，持續向前，感謝23所夥伴大學及127所國民中小學師長的師長們，偏鄉計畫中最重要的是有人的關懷與陪伴，導入硬體與數位應用，讓服務內容多元，透過數位及遠距的相遇，讓偏鄉學童被看見、拓展學習視野。

長榮大學孫惠民副校長致歡迎詞，歡迎團隊師長們蒞臨，並以「學生的光，老師看得見」感謝偏鄉及教育第一線現場的師長們。

數位學伴營運中心主持人呂慈涵，進行計畫執行說明，因應疫情後的時代與臺灣社會現況，1.少子化及師資人力資源、2.數位型計畫的多樣性，如何聚焦學童的需求，營運中心特別期勉夥伴大學積極面對，在挑戰中應變與堅持計畫初衷，持續守候大學伴、小學伴兩個主體，從陪伴到培育、從需求到服務，建構環環相扣的機制與作業，媒合服務需求及資源對應，並在一對一的陪伴下導入多元學習內容與國際視野。

國立臺灣師範大學劉若蘭教授及團隊，111年協助計畫問卷的質化作業分析及指導，透過111年的開放題試行關鍵要素之分類作業，除了從量化的面向之外，更進一步從質化「學習態度」、「學習方法」、「學科成績」來探究本計畫執行反饋及量質化呼應，112年持續執行來擴大蒐集意見的向度，了解本計畫在數位落差與偏鄉教育產生的影響力。

新進夥伴大學慈濟大學、國立臺南大學、國立嘉義大學進行執行分享，針對初步作業執行與規劃，進行報告，各別從前置作業、大學伴招募、教育訓練規劃、帶班老師招募與培育、十週課程主題內容等，各校在短短的前置期，發揮不同的執行特色與規劃作業，期待新團隊的加入，使計畫除了穩步扎根、更期待延展出更多元的服務面向。

下午進行各縣市政府工作會議，由各縣市承辦主持分組，建立教學端與學習端兩端作業，各縣市宣達執行注意事項，並藉此進行執行交流與經驗分享。綜合座談進一步與師長們討論，學童需求調查的執行與填寫，因應資通訊平臺普及，帶班日誌執行上可再優化，提供現場狀況及完備之紀錄作業。

會後由長榮大學團隊帶領與會者進行校園導覽，一睹校園美景，圓滿本次活動。