站在相互堆砌的生命階梯上，看見更廣闊的世界 新學期新開始 這學期是我第一次擔任大學伴，在此之前，我的教學經驗僅有擔任數學課輔志工，面對初次的線上教學，心中難免忐忑不安。聽著舊任大學伴談論著以往的上課狀況，各個小學伴的歧異度大，讓我難以想像小學伴的特質為何，因此，我決定不預設立場，從頭開始認識這位將與我相伴一學期的男孩。 初次見面你好嗎？ 初次在線上與小學伴見面，在黝黑的膚色、立體的五官下，藏不住的盡是原住民孩子特有的溫厚樸實，透過鏡頭看著學伴姐姐，顯得有些害羞與陌生，一問一答的互動中完成了我們第一次的課程，令我驚訝的是，雖然孩子歸屬於陪伴型，但在引導下，竟可以答對所有的前測題目，讓我十分敬佩不已。 佇立在學習歷程中的冰山 然而前測如同簡式健康檢查般，呈現出來的結果只是概況，在接下來的小單元教學中，慢慢地顯現出學習上的問題。練習題目的過程時，我發現國中程度的數學觀念對他來說並不是個大挑戰，但在體制內的評量下，學生必須要在有限時間內完成大部分的問題並要有著高度準確率才可拿到一定的分數，在這種評斷學習能力的狀況底下，我的小學伴確實很容易因著計算速度上的劣勢，而無法如實呈現出完整的數學能力，有鑑於此，加強計算速度也成了我們課程中重要部分，希望能在大環境的標準下，展現出與內在能力更加相稱的學習表現，讓他不至於被分數的打擊而否定了自己。 緊握在出於幽暗處閃閃耀眼的光芒 小學伴這學期中後段的學習單元均為幾何，在這幾個單元中，我看見了他與生俱來的好天賦，許多難以想像的抽象觀念在他身上彷彿如本能般一目瞭然。於是，我開始準備了更多難度較高的題型與競賽試題，希望能在他的強項中發揮潛能，讓小學伴重新建立自信，了解自己其實也是有足夠的能力去學會更艱深的問題，明白有時分數上的挫折只是整體學習生涯冰山上的一角，還有許多深不可測的部分潛藏在底層，需要時間與耐心一步步地挖掘。面對劣勢，我們盡其所能的改進，但更重要的是要發揚自身的優勢，為整體社會貢獻一己之力。身而為人，十全十美必然不存於世間，對於自己的好壞優劣誠實地面對，接受那些都是自己生命的一部分，也許在可以稍加改進之處進行改變，但也放下無法改變的事，成就自己。 生命不孤單，因為我們一路相伴 面對學習，身為大學伴的我也是一路跌跌撞撞，常常在一時的挫敗下而否定掉自己一直以來的努力以及獨一無二的天賦。即使到了高等教育階段，暸解考試分數並不是代表了一個「人」，但在失敗的當下還是痛苦不已，很多時候難以獨自走出困境，而將把自己緊閉在四處高聳的挫折之牆最深處。看著小學伴的高低起伏，彷彿也看到了「自己」，心疼著他不被看見的付出，也立下了一學期相互陪伴的承諾。對於體制內這道高大且堅實的牆面我們沒有徒手翻牆而過，而是嘗試倚靠在這面牆上一磚一瓦築起彼此生命的階梯，在這段人生的旅途中，互相扶持、一同成長，盡其所能站上最高處，鳥瞰驚豔動人的美麗風景。