這學期是我第二次擔任大學伴，而卻是小學伴第一次參加課後輔導。還記得我們第一次見面時，他靦腆害羞的向我打招呼，而我則開心的在螢幕前對著他揮手，開啟了我們之間的交流，從他的興趣愛好到上課日常，我慢慢地了解了他的生活點滴，雖然他有時沉默寡言，但我提出的每個問題，他都會給予我回應。

然而，從第二堂課開始，隨著我們的關係變得親近，出現了些變化，不知從何時開始他變得調皮、上課注意力不集中，甚至會和隔壁同學玩耍，而我也因此挫折與苦惱了一段時間。於是，我和他約定了一條只屬於我們兩人的「祕密條款」，從那之後，他的上課狀態明顯改善，配合度也慢慢提升，而在這過程中，我也不斷反思自己的教學方式，為了提升他的學習動機，我依據他的喜好與好奇點，將每次課堂的模板、主題與國語內容做結合，試著讓學習變得更貼近他的世界，經過一週的調整與修改，原本枯燥的國語教材，逐漸變成他每週都期待的那堂課，在某次課程結束後，他對我說：「我很喜歡今天的課程內容。」在那一瞬間，我獲得了難以言喻的成就感與感動。

回首這十週的課程，我很感謝能遇見他，身為大學伴，我不只是教他知識，也在與他的互動中學會了更多關於耐心、傾聽與引導的力量。我想，這段學習時光，不只塑造了他，也深深影響了我，希望在未來的日子裡，他仍能保持那份對世界的好奇，繼續在學習的道路上找到屬於自己的節奏，而我也會記住這段教學經歷，謝謝他讓我體悟到：「每一份的用心，都能在孩子心中悄悄的留下一道光。」