「沒關係，昨天也有抄成語。」如果是不知道前因後果的人，可能會覺得就是沒頭沒尾的一句話；對我來說，卻令人感動。 　　這件事的開始其實是一個意外。因為進展順利，雖早早上完了課程，但離下課還有一段時間，通常這種時候我都會和小學伴聊聊天。我想起下課時，小學伴和我說他在寫作業，就以此為話題和小學伴聊了一會兒，因此得知他的班導規定每天都要抄一個成語和一個英文單字；碰巧的是，我以前也是被這麼規定的。我想起以前抄成語時，只會抄解釋而不談典故，但許多成語都是由故事衍生的，如果能透過故事認識成語，效果一定更好吧？正巧，我知道小學伴當天作業的成語典故，所以就和小學伴講了，自此之後，只要是提早結束課程，我都會利用小學伴當天的成語來講故事給他聽。 　　雖然是這樣，但是小學伴都是一邊寫作業一邊聽故事，故事說完也差不多能下課了，我就一直沒放在心上。直到有一天，碰巧小學伴當天的成語典故不是來自故事，只有出處，我就跟小學伴解釋了一下，沒想到小學伴主動告訴我「沒關係，昨天也有抄成語」。後來，每次提早下課，小學伴都會自動把(用來抄成語的)作業簿拿出來，告訴我他當天在學校學到的成語。 　　從小學伴第一次告訴我這項作業開始，可以看出他對這項作業的看法真的就「只是作業」，就像在做例行公事一樣，抄完就結束。所以小學伴那句話對我來說，真的很讓我感動，讓我感受到小學伴真的因為我說的成語故事，更願意去學習。除此之外，我也想盡辦法的讓國文能夠更有趣，比如那些詩人和朋友的軼聞趣事、很多課本上沒說卻很有趣的小故事，有些是我碰巧知道，有些是我另外去找，後來小學伴也逐漸會主動問我一些事，或是典故、出處，或是國學常識，真的讓我非常有成就感。