「我的小學伴都不聽我的話，我該怎麼辦？」這句話應該是我 擔任帶班老師後，時常會聽到的一句話，記得某一次的課後檢討， 我看見班上的某位大學伴露出了愁眉苦臉的表情，好奇的我便問了 他：「今天的教學是不是遇到什麼問題啦，可以和我說說哦。」， 他告訴我，他的小學伴都不理他，課程進行到一半便會開始搞怪， 讓他完全沒辦法進行課程，我告訴他：「或許小學伴只是累了，小學生的集中力並不高，很容易就分心，或許你可以試試看在教材內 放小遊戲，等小學伴算到了一定的題目量，便讓他進行小遊戲放鬆， 或許小學伴就會更加專注在課程上了呢！」，下一次的課輔結束後， 那位大學伴開心地告訴我，他這次在教材內放了小遊戲，小學伴真 的專心在課程上了！看著那位大學伴開心的模樣，我更加堅定了自 己擔任帶班老師後的目標—「我希望自己帶的班是一個大學伴與小 學伴都能快樂進行課程的班級。」。

        對我來說，帶班老師是大學伴與小學伴間的橋樑，不僅要站在 大學伴的角度，有時更需要站在小學伴的角度，才能給大學伴合適 的意見，讓他們更加順利地進行課程。

        非常慶幸自己能夠加入數位學伴這個大家庭，體會到各式各樣 不同的事物，我認為這是非常難能可貴的一件事，它不僅僅是一個 計劃，更是兩個生命共同編織而成的故事，希望這段故事能夠一直 延續下去。