教育部數位學伴計畫

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大手牽小手ｅ起向前走

以生命陪伴生命，以生活教導生活－守時、守信、守護

溫馨小故事

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我和小學伴的成長故事

112-11-18 長庚科技大學

感恩 • 珍惜 • 牽絆 — 離島中的離島將軍嶼

活動成果

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113-2期初大學伴教育訓練(二)-學習吧在數位教學上的應用

114-03-15 國立東華大學

最新消息
夥伴大學訊息

114-08-08 置頂

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114-09-08 NEW

以數位學習開始，用AI學習探索─教育部數位學伴計畫傑出人員選拔頒獎典禮暨成果展

教育部於5日假輔仁大學辦理「114年傑出人員選拔頒獎暨成果展」，114年數位學伴計畫傑出人員選拔結果豐碩，計有19位國民中小學傑出帶班老師、21位夥伴大學傑出帶班老師及35位傑出大學伴，共計75位獲獎

114-07-14

共伴美好 AI樂學─教育部學伴計畫聯合成果展

教育部於7月11日至7月13日於華山1914文化創意產業園區(紅磚區西1館)辦理「共伴美好：教育部學伴計畫聯合成果展」，本次展覽匯集「數位學伴」、「雙語學伴」、以及「國際學伴」三大計畫的豐碩成果，旨在

114-05-08

偏鄉教育不斷線南大連三年帶領學生投入數位學伴線上陪伴

國立臺南大學今年度第三次執行教育部「數位學伴計畫」，已於3月17日正式啟動線上課程，展開為期十週的教學陪伴。課程延續一貫專業輔導與陪伴的精神，希冀透過數位方式縮短城鄉教育落差，強化學習支持。教育部自

南大第三次執行教育部「數位學伴計畫」，已於3月17日正式啟動線上課程，展開為期十週的教學陪伴

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傑出帶班老師

臺南市青山國小

謝帶班老師

陪伴，是最動人的力量。

　　今年是我參與數位學伴計畫的第五年，回顧這段帶班歷程，心中充滿感動與感謝。能與臺南大學的大學伴們一...(詳細內容)

新北市立雙溪高中附設國中部

卓帶班老師

陪伴孩子看見自信與笑容，是在這段旅程中最大的感動。

　　雙溪高中離東北角海岸線僅約十公里，是教育部認定的偏遠地區學校。孩子們平時活動範圍大多侷限在雙溪地...(詳細內容)

新竹縣梅花國小

洪帶班老師

祂給正直人存留真智慧，給行為純正的人作盾牌。

　　有位四年級的孩子，有輕微智能障礙、學習速度慢且容易習得無助感，但每次上數位學伴時卻非常期待，因為...(詳細內容)

苗栗縣立南和國中

林帶班老師

用心陪伴，點亮希望堅持不懈，溫暖成長

　　在參與這麼多年的數位學伴，體會甚多、感觸頗深。「以生活教導生活，用生命陪伴生命」是數位學伴的重要...(詳細內容)

雲林縣鹿場國小

朱帶班老師

在這個名為學習的遊戲中，我們是彼此永不斷線的夥伴。

　　星期一、星期四總有留在學校的孩子，他們目的地不是遊樂器材區，而是電腦教室。電腦教室外除了可以聽見...(詳細內容)

金門縣上岐國小

王帶班老師

數傳知識啟心航，位連真情愛久長，學展視野夢飛揚，伴你成長向遠方

　　這學期是我在上岐國小擔任數位學伴計畫帶班老師的第六學期，也是學校連續第三年參與這項計畫。身處離島...(詳細內容)

桃園市北湖國小

陳帶班老師

數位連結心靈相伴讓孩子的生命更加豐滿

　　教育的力量，從來不受距離限制，數位學伴計畫透過真實且溫暖的陪伴，拉近彼此心的距離，也點亮了偏鄉孩...(詳細內容)

彰化縣日新國小

黃帶班老師

陪伴是建立孩子信心的基石

　　陪伴，和孩子一起打造信心的堡壘「老師，我可以參加數位學伴嗎？」「當然可以啊！」「可是我們老師說我...(詳細內容)

彰化縣永豐國小

蔡帶班老師

共好成為彼此生命中的貴人。

　　永豐的孩子透過數位學伴多元學習計畫，除了平時的學科課程外，還有多元的學習項目可以選擇，從線上課程...(詳細內容)

臺中市立梨山國中小

林帶班老師

守時、守信、守護

　　成為數位學伴的帶班老師後，我深刻體會到，數位學伴計畫不僅讓偏鄉的孩子擁有與平地學生相近的資源，也...(詳細內容)

南投縣廬山國小

高帶班老師

我想最大的愛就是「陪伴」！用陪伴看見美好。

　　一個六年級的孩子，雖然來自單親家庭，但因父親在外工作，他與弟弟由爺爺奶奶細心扶養長大。每天上下學...(詳細內容)

新竹縣石磊國小

許帶班老師

「教育，不只是改變孩子，更能點燃老師、家長與部落的希望。」

　　從最初以旁觀者的角色參與，到如今成為實際帶班的導師，我深刻體會到「數位學伴」對偏鄉孩子的重要性。...(詳細內容)

臺中市溪尾國小

王帶班老師

努力．改變．更好的自己

　　動機與期待一開始徵求數位學伴時，高年級孩子報名相當踴躍，但名額有限，於是教務處和學務處聯手辦理「...(詳細內容)

花蓮縣立美崙國中

高帶班老師

選你（妳）所愛，愛你（妳）所選，不論途中會遇到什麼樣的考驗，請相信「痛苦會過去，美會留下」！

　　「美崙國中（本校）部分學生放學後，需要有愛心與耐心的課輔教師輔導課業，感謝113-2學期能跟東華...(詳細內容)

苗栗縣立福興武術國中小

呂帶班老師

用科技縮短距離，用真心拉近彼此。

　　四年來，我有幸在福興武術國中小陪伴孩子們，見證他們在學業、心智與品德上的成長。「數位學伴計畫」不...(詳細內容)

臺南市立北門國中

李帶班老師

感謝學伴的付出，讓孩子們的學習得以堅定前行。

　　小豪在班上平時的上課態度並不積極，數學課經常心不在焉，作業也常常隨便完成，對於稍微複雜的題目更是...(詳細內容)

宜蘭縣碧候國小

徐帶班老師

看重每個孩子的特質，用愛陪伴孩子學習。

　　得到「數位學伴傑出老師」的肯定，我感到非常感動與榮幸。這份榮耀，不僅僅是屬於我，更屬於我班上十位...(詳細內容)

彰化縣土庫國小

曾帶班老師

在土庫國小，用陪伴讓夢想生根，用行動見證改變。

　　在土庫國小，有一位默默守護孩子的老師。自113學年度下學期開始帶領三至五年級學生參與「數位學伴計...(詳細內容)

高雄市立內門國中

王帶班老師

進步不僅僅體現在分數上，任何收穫都會使你成長。

　　當我開始實習時，我便成為了數位學伴計畫的帶班教師。回顧這段時間，從最初全校有十個班的時候，到現在...(詳細內容)

靜宜大學

許帶班老師

有一種陪伴，跨越距離，卻靠得很近。

　　每學期十週、每週中一天的數位學伴旅程就像是一場知識探險。大學伴像導遊，帶著地圖與工具規劃新世界的...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

李帶班老師

有溫度的雙向交流，讓教學更有力量。

　　參與數位學伴計畫之前，我對「偏鄉教育」和「遠距教學」的想像還停留在書本與新聞裡。真正投入之後，我...(詳細內容)

東海大學

薛帶班老師

最真摯的收穫，是在彼此成就中，看見希望與力量。

　　剛開始擔任大學伴時，我對教材設計與設備操作充滿不安，但隨著與小學伴的互動，我逐漸掌握小學伴的興趣...(詳細內容)

國立勤益科技大學

林帶班老師

在陪伴中成長，因挑戰而蛻變

　　「為什麼要學習英文？生活也用不到。」這是我第一次參與數位學伴的時候，小學伴脫口而出的一句話，這句...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

周帶班老師

施比受，更有福

　　大學伴躍升為帶班老師的過程裡，感受到最多的是，如何將這份幸福感傳遞的更遠。以前當大學伴很單純的只...(詳細內容)

國立屏東大學

林帶班老師

陪伴，是最好的禮物

　　我一直很感謝這個計畫，因為它帶給我三份珍貴的禮物。第一份是來自帶班團隊的自信。在教育訓練中，我常...(詳細內容)

國立臺北教育大學

張帶班老師

不論距離多遠，所有的用心，都在孩子心中留下了光。

　　這學期的帶班歷程中，班上的大學伴曾遇到一位特別的小學伴。因為性格上的執著，他在課堂上有時不願配合...(詳細內容)

國立臺東大學

陳帶班老師

「教育不是灌輸，而是點燃火焰」——以生命的故事，傳遞跨越螢幕的溫暖。

　　學期初的教育訓練，是我第一次以帶班老師身分上臺成為演講者，分享優良的課程設計以及建立關係的互動技...(詳細內容)

國立暨南國際大學

陳帶班老師

隔著螢幕的距離，卻因真心陪伴而化作勇氣與力量。

　　第一次走進電腦教室，戴上耳機與那端的孩子視訊時，我從沒想過這段「學伴」緣分會成為我大學四年最難忘...(詳細內容)

國立東華大學

王帶班老師

一起努力成為每個孩子的守護天使吧！

　　其實，我沒有想過自己會在數位學伴待這麼久，也許是被小學伴們一次次地問：「老師，你還會繼續教我嗎？...(詳細內容)

國立勤益科技大學

吳帶班老師

願我們在彼此的故事裡，都成為溫暖而閃亮的那一道光。

　　光陰如梭，擔任帶班已來到第4學期。回顧這段旅程，在可靠的團隊與資深老師的分享中，我逐漸找到方向，...(詳細內容)

國立嘉義大學

林帶班老師

教育的美好，在於陪伴；而你們的笑容，就是最好的答案。

　　還記得在數位學伴計畫的第一堂課，有位學伴小任（化名）總是靜靜看著螢幕，眼神中帶著好奇卻不敢開口，...(詳細內容)

國立聯合大學

張帶班老師

每一次的陪伴都是成長的契機

　　這學期是我擔任大學伴的第五個學期，同時也是擔任帶班老師的第四個學期。參與「數位學伴計畫」的初衷，...(詳細內容)

國立臺北教育大學

方帶班老師

用心陪伴，並發現學習的無限可能！

　　第一次參與數位學伴時，我只是單純想嘗試看看自己是否適合教學，卻在與小學伴的交流中，慢慢看見偏鄉孩...(詳細內容)

國立臺東大學

洪帶班老師

教育是一趟用生命影響生命的旅程

　　在與大學伴的互動上，我秉持「信任、引導與支持」三大原則。信任他們的能力，引導他們成長，並在遇到困...(詳細內容)

正修科技大學

顏帶班老師

因為陪伴，所以更勇敢。

　　在這段擔任帶班老師的日子裡，我遇到了許多挑戰與難題。還記得剛開始帶班時，因為必須獨自帶班，我常常...(詳細內容)

東海大學

蘇帶班老師

教學是一種引導，而領導是一種支持

　　在這段協助大學伴進行教學的服務歷程中，我常常覺得自己像是一個「陪跑的人」。雖然不一定是站在課堂上...(詳細內容)

長庚科技大學

劉帶班老師

　　在一次的相見歡中，我接待了我小學伴的國小——羅浮國小，這所學校有很多學生都是泰雅族孩童，然而，在...(詳細內容)

朝陽科技大學

吳帶班老師

陪伴是一種力量，它讓學習更有溫度，也讓我們彼此更完整。

　　如果要用一句話形容這段經歷，我會說：「陪伴的力量，遠比我想像的更大。」，因為在過程中，我見證了許...(詳細內容)

國立屏東大學

黃帶班老師

也許不是每堂課都完美，但每一次的相遇都值得。

　　還記得剛踏入數位學伴時，遇到很多預料之外的困難與挑戰，甚至因為人事異動而更換小學伴，讓我數度對自...(詳細內容)

國立東華大學

尤帶班老師

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。—葉慈(Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.)

　　由於喜歡與學生建立關係並陪伴他們學習，我走進了數位學伴計畫的旅程。最初擔任兩學期的大學伴，之後又...(詳細內容)

傑出大學伴

正修科技大學

蕭大學伴

陪伴孩子發出點點燭光成為下一位點燈人

　　在這八個學期成長了許多，最一開始第一次當大學伴時，第一個小學伴就讓我嚇到了，他有時會在上課到一半...(詳細內容)

國立暨南國際大學

許大學伴

成長的故事，寫在一次次相遇裡。故事會完結，但陪伴卻能繼續延伸。

　　我們的故事，從一方螢幕開始。最初，你對鏡頭陌生、對教材生疏，常常安靜不語。但隨著時間流動，我看見...(詳細內容)

靜宜大學

楊大學伴

陪伴與等待，是成長中溫柔的力量

　　第一週備課時，我注意到小學伴方老師在需求表上提到，小學伴其實不太喜歡英文。第一次上課進行前測時，...(詳細內容)

朝陽科技大學

王大學伴

多元探索，擁抱不同

　　還記得第一次見面時，小學伴有些怕生，不願意主動，但至少願意和我互動。那一刻，我覺得已經是很好的開...(詳細內容)

東海大學

陳大學伴

真誠投入與交流，化作彼此成長的力量，即使短暫，也能留下深遠影響。

　　我的小學伴個性較為內向、話不多，但她總是專注且認真地參與每一堂課。她的努力雖然不張揚，卻總能在不...(詳細內容)

國立政治大學

吳大學伴

相遇、相知、相惜、相守

　　還記得相見歡活動那天，好不容易起了個大早，冒著霏霏細雨搭車兩小時到科教館，卻得知僅有寥寥幾位同學...(詳細內容)

國立東華大學

蘇大學伴

有時候，一段真誠的陪伴，能比任何複雜的教材更能改變一個孩子的學習態度

　　在這學期初見到我的小學伴前，我其實有些擔心。短短一個學期，真的能和她培養出默契嗎？更何況她已經是...(詳細內容)

國立東華大學

林大學伴

教育不是一堂課，而是一份陪伴；這份陪伴，足以改變一個孩子的一生。

　　這學期是我陪伴小學伴的第四個學期了，對我來說，這段關係不只是每週的教學，更像是一路陪伴著一個孩子...(詳細內容)

長庚科技大學

葉大學伴

在人生的稿紙上，每個人都在寫自己的歷史。

　　這是我第二個學期教到同一個小學伴，已經有一定的熟悉感，還記得有一次上課，他很晚來，一進到畫面裡，...(詳細內容)

國立暨南國際大學

田大學伴

教育需要長期耕耘，但在學生心裡埋下種子，總會在適當的時候發芽。

　　我們的第一堂課，小琳對鏡頭有點害羞和膽怯，回應我的問題時只是輕輕點頭或搖頭，偶爾才低聲說上幾句。...(詳細內容)

國立屏東大學

林大學伴

陪伴、啟發、一同成長

　　這次伴學是帶一個三年級的活潑小學伴，在設計「冷氣團」主題課程時，我結合了新聞時事，小學伴不僅能大...(詳細內容)

國立屏東大學

陳大學伴

真誠且熱烈的陪伴每一位幼苗，使之勇敢且快樂地奔向陽光。

　　這次陪伴的小學伴有學習障礙，在閱讀與理解上常會遇到一些困難，但他始終抱持著認真、不輕言放棄的態度...(詳細內容)

國立聯合大學

劉大學伴

科技縮短距離，陪伴點亮希望。

　　我的小學伴性格內向，是個不太主動開口，需要我提問才會簡短回應的孩子，每次對話僅僅幾個字，一開始在...(詳細內容)

國立高雄大學

張大學伴

也許我沒有改變世界的力量，但我能成為一個人的力量！

　　從小我就喜歡把自己學到的知識分享給別人，特別是當看到對方從困惑到恍然大悟時，心裡那種成就感很難取...(詳細內容)

朝陽科技大學

林大學伴

孩子們是陪我們在夜晚備課時的小星星，而我們是陪伴他們茁壯、成長的小太陽。

　　在認識小學伴之後，我發現她是一位在舞蹈方面非常有天分的孩子，不僅動作靈活、節奏感佳，更重要的是，...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

李大學伴

共同成長 • 互相陪伴

　　我的小學伴小陳是個隨和的孩子。剛開始，我觀察到他對科目的學習動機會隨喜好程度而變化。因此，我調整...(詳細內容)

國立高雄大學

吳大學伴

雙向的陪伴，會帶來最美好的回憶

　　去年在課業的累積壓力下，我發現自己已經沒有足夠的心力去準備教材，加上不想在沒有充足準備的情況下，...(詳細內容)

靜宜大學

肖大學伴

陪伴其實是雙向的旅程，讓我們在互相學習和成長中找到彼此的價值和意義～

　　這學期我的小學伴是一個非常活潑的孩子，他總是用各種方式表達自己，有時會唱歌、有時學貓咪叫，讓課堂...(詳細內容)

長庚科技大學

施大學伴

就算隔著螢幕，我也一直在你身邊，陪你一起學習、一起笑。

　　這是我第二次擔任大學伴，雖談不上熟練，但比起第一學期，我在設計課程與互動上更有信心，也更能自在面...(詳細內容)

國立臺東大學

吳大學伴

越努力越幸運

　　不是只有小學伴在「學」，大學伴也一起跟著「學」「哈囉！最近有遇到什麼有趣的事情嗎？」這幾乎成了我...(詳細內容)

國立嘉義大學

羅大學伴

用陪伴的力量建立信任，在理解和尊重中照亮每個孩子的獨特光芒。

　　第一次與小學伴上課時，她對學習展現明顯的排斥與不耐，常常轉移視線、點擊聊天室特效，彷彿課堂內容與...(詳細內容)

國立政治大學

蔡大學伴

一起在教學互動中快樂成長！

　　在學校教育學系開設的課程上，老師常跟我們說，教育不是老師單向的輸出，而是雙向的一起成長。在這幾週...(詳細內容)

國立臺灣師範大學

黃大學伴

溫暖陪伴共學

　　打開有著妳字跡與小倉鼠插圖的信封，重複讀著妳給予的祝福與感謝，咀嚼著與妳相識的點滴，恍惚間，思緒...(詳細內容)

東海大學

鄭大學伴

一段互相陪伴、成長的旅程

　　我第一次擔任數位學伴，就接了兩個不同年級、不同學校、不同性別，甚至連個性都大相徑庭的小學伴，因為...(詳細內容)

國立高雄科技大學

鄭大學伴

暖心的成長與愛的延續～善的循環互轉～

　　數位學伴課程10次的相處是非常短暫的，然而，我們大、小學伴在互動及情感共融中，給了彼此一段難以忘...(詳細內容)

國立高雄大學

莊大學伴

不要小看自己的影響力

　　小時候的各種經歷讓我發現「我有一個老師夢」。大學時偶然看到數位學伴計畫的招募，覺得這是既能發揮所...(詳細內容)

國立勤益科技大學

蔡大學伴

即使有距離，但溫暖與知識依舊無所不在。

　　還記得有一次上課，小學伴聽到我沙啞的聲音，就關心我說：「姐姐妳是不是感冒了？」，當下心裡覺得很溫...(詳細內容)

國立中興大學

莊大學伴

雙向成長──我們是彼此的伯樂。

　　「這是我最寶貝的青蛙，送給你。」我的小學伴很「活潑」，這不是為了美化頑皮而用的詞。線上和現場的小...(詳細內容)

慈濟大學

李大學伴

你的改變以及努力遠比你想像中的多

　　在這段陪伴小學伴的日子裡，我看見了一個孩子慢慢打開心門的過程。剛開始上課時，他很害羞不敢發言，像...(詳細內容)

國立臺南大學

洪大學伴

愛與榜樣

　　今天是第七次與「棒球小子」上課，主題是「量詞」。下午他坐在電腦前，神情有些疲憊，說今天學校活動很...(詳細內容)

國立臺北教育大學

許大學伴

帶著自信去表達，每句話都能閃閃發光！

　　這是我第一次擔任小然的大學伴，一開始見到小然時，我其實蠻緊張的，擔心在我們彼此還不熟悉的情況下，...(詳細內容)

長榮大學

張大學伴

「不需要成為最棒的，只要勇敢向前一小步，你就是閃閃發光的。」

　　第一次與小學伴上課時，他圓滾滾的眼睛和靦腆的笑容，由內到外都流露出純真——純粹的童心、真誠的善良...(詳細內容)

長榮大學

張大學伴

學習長大的我們

　　起初，班導曾鼓勵我參加「數位學伴計畫」，但我對自己的教學能力缺乏信心，也擔心無法和孩子順利互動，...(詳細內容)

國立臺北教育大學

廖大學伴

只要一個起點，就能為教育帶來改變。

　　參與數位學伴計畫的這一年裡，我分別陪伴了四年級和九年級的小學伴學習數學及英文。猶記第一堂課前，我...(詳細內容)

國立嘉義大學

蔡大學伴

用心準備、耐心引導、細心觀察

　　溫暖的陽光灑落在校園操場，今天是特別的一天——我終於要和小學伴見面了。不同於以往在螢幕前的陪伴，...(詳細內容)