現場帶班過程中，需要即時處理現場的突發狀況，覺得自己的臨場反應進步很多，成為帶班老師前，上課時聽不到小學伴的聲音會很緊張不知道要怎麼辦，成為帶班老師後可以不疾不徐的處理突發狀況，因為自己也是過來人，會先跟大學伴說可能是設定有錯誤，調整一下就沒問題了。

       加入數位學伴兩年，雖然我可能不是最優秀的大學伴或是帶班老師，但參與計畫後不管是口語表達或是臨場反應都不斷的在進步成長，我覺得這對於我的經驗才是最重要的。

       日後也會鼓勵學弟妹們如果有機會可以加入數位學伴，不只可以幫助偏鄉的小孩，也可以提升自己的教學經驗或是表達能力。