學期初，輔導的其中一位大學伴大概不善於表達自我，教學日誌書寫不多，和小學伴的言語互動不當，溝通上似乎也存在困難，曾和助理討論是否更換人選。但我很慶幸，一次上完課後的夜晚，和這位大學伴聊了大概快90分鐘。這90分鐘雖然一直是我在提問，他偶爾提出自己的想法，但似乎我們之間因而建立了良好的溝通默契。這之後針對我的回饋，這位大學伴開始會針對他有問題的部分，私下傳訊息和我討論。到了學期末，他整體的教學品質上升了許多，日誌、教材內容變得具體，小學伴也從一開始的不適應，到後來能以更寬闊的視野來看待數學！

       這不禁讓我回想起國中看過的一部電影「Pay it Forward」，劇中一個小男孩提到了一個概念，如果我今天幫助了三個人，而這三個人之後也分別幫助了三個人，那1變3，3變9，9變27，被幫助的人就會無限擴大。我很喜歡這個概念，也將其視為我的教學理念之一，希望共創一個更美好的世界！