跳到主要內容
:::
教育部數位學伴入口網 LOGO
:::
盧帶班老師(照片)

國立臺灣師範大學 - 盧帶班老師

        學期初,輔導的其中一位大學伴大概不善於表達自我,教學日誌書寫不多,和小學伴的言語互動不當,溝通上似乎也存在困難,曾和助理討論是否更換人選。但我很慶幸,一次上完課後的夜晚,和這位大學伴聊了大概快90分鐘。這90分鐘雖然一直是我在提問,他偶爾提出自己的想法,但似乎我們之間因而建立了良好的溝通默契。這之後針對我的回饋,這位大學伴開始會針對他有問題的部分,私下傳訊息和我討論。到了學期末,他整體的教學品質上升了許多,日誌、教材內容變得具體,小學伴也從一開始的不適應,到後來能以更寬闊的視野來看待數學!

       這不禁讓我回想起國中看過的一部電影「Pay it Forward」,劇中一個小男孩提到了一個概念,如果我今天幫助了三個人,而這三個人之後也分別幫助了三個人,那1變3,3變9,9變27,被幫助的人就會無限擴大。我很喜歡這個概念,也將其視為我的教學理念之一,希望共創一個更美好的世界!